发布时间 : 星期一 文章学前教育学期中试卷含答案更新完毕开始阅读
一、单项选择题（共20题，每小题 2 分）
1.陈鹤琴创建的我国第一所实验幼儿园是____
A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师
2. 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( )D
A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( )。
A. ?大教学论》 B. ?世界图解》 C. ?理想国》 D. ?林哈德与葛笃德》
4．关于我国学前教育的描述，不正确的是______
A．基础教育 B．启蒙教育 C．实施全面发展的教育 D．属于义务教育 5．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育” 思想的是( )。
A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门 6．“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明_____对人的成长和发展的影响是巨大的? A．颜色 B．环境 c．遗传 D．物质 7．蒙台梭利教育原理是以_____为出发点的。
A. 儿童中心 B．儿童生命 C．适应自然 D．反对成人化
8．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。
A．智育 B．体育 C．德育 D．美 9.教育的宏观功能是___
A．促进经济建设 B．增进社会文明 C．促进社会发展 D．提高人口素质 10.教育发展的物质基础是___
A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业 11．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于____ A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年 12．教育是一种什么样的社会活动
A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的 13．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是____
A．《夸美纽斯教育论著全集》 B．《理想国》
C．《母育学校》 D．《太阳城》 14．对个体发展起主导作用的是____
A．父母 B．教育 C．环境 D．遗传 15．下列哪种社会因素会影响教育目的____
A．经济 B．政治 C．文化 D．人口 16．卢梭所倡导的教育观是____
A．爱的教育 B．自然主义教育 C．大教育观 D．进步主义教育 17．世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的教育家是_____ A．夸美纽斯 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．裴斯泰洛齐
18．教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是
_______
A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基 19．下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容____
A．教育即成长 B．教育即生活
C．教育即学习 D．教育即经验的不断改造
20．蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为____
A．幼儿园 B.儿童之家 C.快乐之家 D．幸福乐园
二、判断题（共10题，每小题1分）正确的机读卡上涂A。错误的机读卡上涂B 21. 蒙台梭利提出，儿童对秩序的敏感期出现在4-5岁。 22. 法国思想家，教育家卢梭的著作有《爱弥儿》《图解世界》。 23. 全球学前教育目标的发展趋势是全面发展的教育。
24．从广义的教育看，受教育者包括中小学、幼儿园及高校在校学生。 25．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 26．教育是指学校教育。
27．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。 28．幼儿园教育目标的制定不仅仅要根据幼儿发展的真实需要。 29．我国学前教育是义务教育。
30 “捧着一颗心来，不带半根草去”是指我国伟大的教育家陶行知。 三 填空题 （共12题，每小题1分）
1. 陈鹤琴先生创立了“（______）”理论，提出了该理论的十七条原则。 2. 我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（＿＿＿） 3.（＿＿＿）被世界誉为“幼儿园之父”，创办了世界上第一个幼儿园。 4. 教师必须以（________）活动作为幼儿园教育最重要的实施途径与方法。
5.陶行知先生是我国伟大的人民教育家，他推行生活教育、大众教育，提出（＿＿＿）、学，做合一的教育方法。
6. 研究教育的不同方面的教育学，根据研究年龄段不同，有（________）教育学，普通教
育学，高等教育学等。
7. 广义的教育包含了家庭教育，社会教育和（＿＿＿＿）。
8. 我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年在湖北武昌创办的（＿＿＿）。 9. 福禄贝尔通过特制的玩具（＿＿＿）来促进幼儿学习。
10.教育是有目的的，有意识地对人的身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的 （__________）活动。
11.1904年颁布的“癸卯学制”规定幼儿教育机构的名称是（_________）. 12.幼儿园教育的原则包括（_______）结合的原则。 四、名词解释(共3题，每题４分) １. 五指活动
２.教育目的
３. 恩物
五．简答题(共2题，每题7分) 1. 简述学前教育的意义。
2新时期幼儿园的双重任务有何特点？
六、案例分析题(共1题，1 2分)
目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、 “神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。
请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。 一、
单项选择题（共20题，每小题 2 分）
1-5 ADDDB 6-10 BCCCB 11-15 CACBB 16-20 BAACB
二、判断题（共10题，每小题1分）正确的机读卡上涂A。错误的机读卡上涂B 21-25 BBABB 26-30 AAABA
三 填空题 （共12题，每小题1分）
1.活教育 2.陶行知 3福禄贝尔 4游戏 5 教 6 学前 7 学校教育 8. 湖北幼稚园 9 恩物 10 社会实践 11 蒙养院 12 保教
四、名词解释(共3题，每题４分)
１. 五指活动:是教育家陈鹤琴提出的活教育的课程观，体现儿童生活整体性和连贯性。包括
儿童健康活动，儿童社会活动，儿童科学活动，儿童艺术活动和儿童文学活动。这五个方面互相联系像人的五个手指，共同构成了具有整体功能的手掌。学前教育课程的全部内容都包含在这五指活动之中。
２.教育目的; 指一个国家和民族通过教育，要把受教育者培养成什么样规格的人，它是对培养人才的质量和规格的总体要求，是培养人才的顶层设计。
３.恩物—一种适合儿童特点的恩赐物，就是幼儿园里做游戏和进行作业时用的玩具和材料，
是福禄贝尔对于于幼儿教育工作的具体贡献。恩物共分六种，随着儿童思维的逐渐发展，“恩物”可以渐趋复杂起来，逐步形成儿童儿童游戏用的建筑材料。 五．简答题(共2题，每题7分，) 1.简述学前教育的意义。
（一）学前教育对于人的发展的价值
1.对于人的社会性、人格品质发展的重要性，高质量的学前教育对于儿童社会性，人格发展具有积极的促进作用。
2.对于人的认知发展的重要性，学前期是人的认知发展最为迅速，最重要的时期，，幼儿教
育的质量直接关系到儿童是否能形成正确的学习态度，良好的学习习惯和强烈的学习动机，从而对个体的认知发展和终身学习产生重大影响。 （二）学前教育对于教育事业、家庭和社会的价值
学前教育有助于儿童顺利适应小学的学习和生活。家庭是社会的的最基本的单位，每一个
幼儿都连着一个或几个家庭，因此，幼儿教育牵动了全社会，是影响和谐幸福家庭，社会稳定的重要因素 2新时期幼儿园的双重任务有何特点？
（一） 国家对幼儿身心素质的培养提出更高的要求
国家提出“科教兴国”战略决策，使教育面临巨大挑战。幼儿教育必须从素质教育入手，
对教育思想，内容，形式，方法全面进行改革，否则幼儿园难以跟上时代步伐。
（二）家长希望幼儿园提供更广泛，更多样化的服务-家长要求办园形式多样化。全日，半日，
计时，机动的寄宿等。要求各种教育机构更加灵活，方便更能适应家长的特点和需求。 （三） 家长对幼儿园的教育保育质量有更高的要求，提高保育和教育质量成了幼儿园生存发展的关键。
六、案例分析
(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。 ’
(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。
(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。