发布时间 : 星期一 文章河南省教师招聘考试模拟题（四）更新完毕开始阅读
45. 以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是： A 教学过程的预定性 B 教学设计预留空间
C 培养学生多向思维、求异思维 D 善于利用“突发事件 50. 新课程强调问题意识，在教学中以纽带的教育的内涵是：
A 教室上课要尽可能多提问 B 学生上课要提出问题 C 重视问题解决 D 学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室 52. 检查学生的学习效果可以运用的主要方式有：
A 问卷调查 B 课堂观察 C 学业考试 D 自学活动观察 53. 情景教学提出的原则主要有：
A 情景和认知活动相互作用 B 有意识和无意识心理活动相统一 C 智力因素和非智力因素相互统一 D 知识与智力相互作用 54. 在以下表现的行为中，属于品行性问题行为的有： A 考试作弊 B 欺负同学 C 孤僻 D 偷窃
55. 教学手段就是教学活动中师生互动传递信息的方式或工具设备。以下属于传统教学手段的有：
A 夸美纽斯的《世界图解》图画性教科书 B 裴斯泰洛齐的“算数箱” C 粉笔、黑板、模型、标本 D 福禄贝尔的“恩物” 58. 以下教学要求属于原型定向教学要求的是：
A 了解活动的结构 B 发挥学生主动性与独立性 C 要变更活动的对象 D 教师示范要准确 59. 下列心理现象中，属于学习迁移现象的有：
A 学习汉语拼音会对英语学习有影响 B 学习弹钢琴，可以有利于弹手风琴
C 后来的学习对先前的学习产生一定的影响 D 会骑自行车的人比较容易掌握摩托车的驾驶技术
60. 下列哪些是小学生的道德认识能力的特点： A 具有依附性 B 自我为中心
C 缺乏原则性 D 发展的趋势是稳定的、和谐的 64. 学校事故作为一种侵权行为具有的特征是:
A 学校或教师侵害了学生合法权益 B 侵害了学生的人身权或物权 C 学校或教师基于过错而实施的行为 D 受害人过错承担与加害人的责任共同分担
65. 个体心理发展的不平衡性体现在： A 不同系统在发展速度上的不同 B 不同系统在发展优势领域的不同 C 不同系统在到达成熟时期上的不同
D 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
66. 影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中最主要的有： A 教师职业的社会地位 B 教师职业的经济地位 C 学生对教师职业的的态度 D 社会对教师职业的态度 70. 关于研究性教学的特点阐述正确的有： A 需要综合运用知识 B 需要教师确立课程意识 C 通过师生的互动研究，形成统一答案
D 研究型教学的问题经常自发的产生于学生中间，是生活化的、社会的 74. 心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成？
A 直接发生途径 B 间接发生途径 C 直接转化途径 D 间接转化途径 78. 小学生的思维发展的主要特点是： A直觉动作思维占优势
B具体形象思维向抽象逻辑思维过度 C抽象逻辑思维主导 D聚合思维占主导
4.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（ ）
A.工作动机 B.成就动机 C.交往动机 D.生理动机
1、教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的一种主观形象。 √
2、学生的心理健康主要受自身主体因素的影响。 错 还受社会因素的影响
3、相对而言，小学低年级学生对学习过程的形式更感兴趣，而对学习过程和结果的兴趣会相对 弱一些。对
15、中小学德育内容中的政治教育，主要是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观等方面的教育。 错 思想教育 政治教育主要是按照国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。 1、高创造性的人一定都是聪明人。 对
2、课程目标是教育者在教学活动中在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。 教学目标 错
课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出来的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图
20.儿童道德的发展是固定不变的。【答案】× 顺序固定
30.学习动机与学习效果具有直接的作用。 30.【答案】×。 并不是直接的
32.张老师给儿童讲邻居关系的故事后，让儿童对故事中的主人公王阿姨的心里状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的？有什么感觉？”该教师运用了移情法中的（） A.情绪追忆 B.认知提示 C.巩固深化 D.情景表演
32.【答案】B。移情法是学前教育的基本方法，强调认知情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。其中，认知提示是指结合游戏，通过提示、分析和讲解，帮助孩子学会辨别几种不同的情感及其面部表情，理解不同的人在不同的社会情境中的想法、观点和情感。所以本题的正确答案为B。
39.“知之深，则爱之切”说明情感过程依附于： A.感知过程 B.教育过程 C.认识过程 D.注意过程
39.【答案】C。解析：这句话在心理学理论中说明认识过程与情感过程是密切联系的，认识过程是产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。
44.人们根据已知信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中得出逻辑的结论，反映的是下列哪种思维方式？
A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.创造性思维
44.【答案】A。聚合思维的过程是人们根据已知的信息和利用熟悉的规则，产生逻辑的结论从而解决问题的过程。这是一种有方向、有条理、有规范的过程。
52.王老师有丰富的教学经验，她在板书生字时，常把形近字的相同部分与相宜部分分别用白色和红色的粉笔写出来，从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的：
A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 52.【答案】B。理解性需要依靠已有的知识经验。 65.教师在教学情境中发展和丰富案例知识常用的方法 A.观摩教学 B.微格教学 C.教学反思 D.教学案例研究 67．构成课程的三种基本成分 A.课程目标，课程内容，课程标准 B.课程目标，课程计划，课本 C.课程目标，课程内容，学习活动方式 D.课程内容，学习活动方式
2.幼儿园社会教育的内容目标描述正确的有( )
A.乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心 B.理解并遵守生活中的基本规则
C.努力做好力所能及的事,不怕困难,有责任感 D.爱父母长辈,老师,同伴,爱集体家长,爱祖国 3.情绪情感与认识过程的不同之处在于( )
A.多维层面上表现出两极性 B.一种主观体验 C.伴有生理变化 D.伴有表情变化 1、下列课堂教学中的几种情况，哪一种与新课程的开放性、生成性不相适应（） A教学过程的预定性 B教学设计的预留空间
C培养学生多向思维、求异思维的习惯 D善于利用突发事件
2、 高一学生张华每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出
自己的薄弱环节。他的这种行为属于（）
A自我认识 B自我信任 C自我体验 D自我监控 3、 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）
A 教学计划、课程标准、教科书等文件 B课程标准规定的各科课程
C教师与学生共同开发的课程 D包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐性课程
4 、下列关系中，属于教育活动基本规律的有（） A教育与生产力之间的矛盾和关系 B教育现象内部各要素之间的矛盾和关系 C教育与社会发展之间的矛盾和关系