发布时间 : 星期六 文章培养小学生积极健康心理的实践与研究--开题报告更新完毕开始阅读
课题旨在用一种整体的观念来全面把握学生的个性发展，注重青少年学生成长中积极心理品质形成和培养，并将其视为课题的根本目标。
（二）具体目标体现
1、实验班学生心理健康调查、分析、研究。 2、小学生心理健康档案的建立与应用。 3、小学生心理健康教育材料建设与使用。 4、小学生心理咨询实验研究。
5、小学生心理健康教育的途径、手段和方法研究与应用。 6、小学生心理健康教育的个案研究。 五、课题研究的步骤
实验周期三年（ ）（时间安排） （一）准备阶段：（ ） 1、组织学习心理健康教育的有关理论知识。 2、学习学校总课题方案。
3、确定《培养小学生积极健康心理的实践与研究》这一研究项目，提出研究计划。
（二）实施阶段：（ — ）
1、按研究计划定期开展各项活动，如开设心理讲座、召开家长会、开展体验教育活动等。
2、确定个体跟踪辅导对象（个案），记录及分析行为原因和教育效果。
3、定期撰写阶段性课题研究小结，并收集相关资料。
（三）总结阶段：（ — ）
1、收集相关资料，听取家长与学生的意见，并做好记录。 2、总结研究成果，撰写总结性课题研究报告，汇报研究成果。 预期成果：典型案例集、课题研究报告。 六、研究方法 1．调查法
通过问卷、访谈、观察、实验、数据分析、学生作品分析的方法获取资料。比如通过心理问卷调查，及时了解我校学生的心理健康状况。
2．实践活动法
通过积极开展心理健康教育活动，比如个别心理咨询、集体辅导、专题讲座、开设心理活动课、手抄报比赛等活动，解决学生在成长中遇到的各种心理困惑，提高学生校园生活的适应能力，培养学生健康的心理和健全的人格。针对学生存在的不良行为，通过晨会、班队会、课堂教学等途径，矫正学生的不良行为。
3．实验研究法
提出理论假设，在实践情景、实践条件保持自然状态的情况下，将理论假设应用于平时的教育教学实践活动中，加强案例研究，在一定时间内，将效果资料进行分析比较，反复验证，探索出培养小学生良好行为的有效途径和方法。
4．个案研究法
在研究中选择一个或多个典型的心理问题（包括品行障碍）的学生，收集详实的材料，结合问题产生的背景，运用有关心理学的理论进行深层的探讨，并制定相应的辅导方案，积极有效地矫正学生的心理问题，做好相关的记录。 七、预期成果 1．教学实践成果。
（1）通过这个课题的研究，使教师全面认识增强心理素质的价值，不断深入探究，并将所学的理论和感悟到的知识通过课堂进行实践探究。从思想上和行动上转变教学观念，通过反思、总结探索出小学生积极心理健康培养的策略。
（2）课堂上各种层次的学生都具有不同的表现，在课堂中积极应变渗透积极心理健康教育思想，积极思考和探索新知。
2．理论研究成果。
（1）收集有关的教案、论文、案例及佐证材料等，整理装订成集。
（2）评选出优秀的论文。
喀左县第三小学
年 月 日