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阶段6：原则或良心定向阶段
四、材料分析题：
阅读材料，并回答问题。
皮亚杰是利用类似下面的材料来研究儿童道德认知发展的：
故事1：有一个小男孩叫朱利安。他的父亲出去了，朱利安觉得玩他爸爸的墨水瓶很有意思。开始时他拿着钢笔玩。后来，他在桌布上弄上了一小块墨水渍。
故事2：一次，一个叫奥古斯塔的小男孩，发现他父亲的墨水瓶空了。在他父亲外出的时候，他想帮助父亲把墨水瓶灌满。但在打开墨水瓶的时候，他在桌布上弄上了一大块墨水渍。
读完故事，问儿童被试“这两个孩子哪一个更不好一些?为什么?” 儿童甲回答“奥古斯塔更不好一些，因为他弄上了一大块墨水渍”。
儿童乙回答“朱利安更不好一些，尽管他弄上了一小块墨水渍，但他是因为贪玩造成的”。 问题：
（1）请问皮亚杰主要采用的是什么方法来研究儿童道德认知发展的？
（2）材料中，甲乙两个儿童的道德认知发展分别处于哪个阶段？其所处阶段的特点分别是什么？ 【答案要点】
（1）对偶道德故事法
（2）甲处于道德他律阶段或道德实在论阶段，乙处于道德自律阶段或道德相对论阶段。 道德他律阶段或道德实在论阶段的特点是 ：
①道德绝对主义观点
②看重行为的客观后果，而不大关心行为者的意图好坏
③在对错误行为进行惩罚的方式上，他律阶段的儿童主张抵罪式的惩罚——为了惩罚而惩罚，
不考虑它与违规行为的性质之间的关系
④相信存在着一种内在公正，你违反了社会规则，就免不了要以这样那样的方式受到惩罚 道德自律阶段或道德相对论阶段的特点是 ：
①从道德绝对论变为道德相对论
②是非判断的主要根据是行为者违反社会规则的动机，而不是行为的客观后果 ③在如何惩罚违规行为问题上，自律阶段的儿童赞成回报的惩罚 ④不再相信内在公正。
第七章 学习与学习理论
第一节 学习的实质与类型
一、单项选择题
1、美国心理学家加涅，根据（ ）的不同，把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度等五大类。
A. 学习内容 B. 学习结果 C. 学习目标 D. 学习方式
【答案】B
2、美国心理学家布鲁姆，根据（ ）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
A. 学习内容 B. 学习结果 C. 学习目标 D. 学习方式
【答案】C
3、美国心理学家奥苏伯尔，根据（ ）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。
A. 学习内容 B. 学习结果 C. 学习目标 D. 学习方式
【答案】D
4、下列描述不属于学生学习特点的是（ ）。
A.掌握直接知识经验为主 B.不断激发学习需要和动机 C.有计划、有目的、有组织地 D.培养良好习惯、健全人格
【答案】A
5、下列现象不属于学习的是（ ）。
A.小孩到一定年龄变声 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一堑长一智 【答案】A
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6、根据学习的定义，下列属于学习的现象的是( ）。
A．吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C．蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为 【答案】D
7、我国学者冯忠良等人，根据（ ）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。
A. 学习内容 B. 学习结果 C. 学习目标 D. 学习方式
【答案】A
三、简答题
1、简述学生学习的特点。 【答案】
学生学习具有以下几个主要特点：
（1）学生学习以掌握间接知识经验为主；
（2）学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的； （3）学生的学习是一个不断形成和激发学习需要与学习动机的过程； （4）掌握科学知识、技能，发展智力，培养良好行为习惯、健全人格。
第二节 联结学习理论
一、单项选择题
1、联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（ ）。
A.刺激与反应之间的联结 B.主动形成认知结构 C.形成认知地图 D.在主体内部构造完形
【答案】A
2、（ ）是联结主义学习理论的创始人，被称为“现代教育心理学之父”。
A．桑代克 B.苛勒 C．斯金纳 D.巴甫洛夫
【答案】A
3、（ ）以动物为研究对象研究学习过程，提出了尝试-错误说。
A．桑代克 B.苛勒 C．斯金纳 D.巴甫洛夫
【答案】A
4、当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。
A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律
【答案】D
5、经典条件作用论的提出者是( ）。
A．桑代克 B.苛勒 C．斯金纳 D.巴甫洛夫
【答案】D
6、有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为( )。
A.刺激泛化 B.刺激比较 C.刺激分化 D.行为强化
【答案】C
7、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为( ）。
A．刺激分化 B.条件反射的消退 C.刺激泛化 D.条件反射的获得
【答案】C
8、操作性条件作用论的提出者是( ）。
A．桑代克 B.苛勒 C．斯金纳 D.巴甫洛夫
【答案】C
9、乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属（ ）。
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A.负强化 B.正强化 C.替代强化 D.自我强化
【答案】A
10、美国著名心理学家（ ），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪60年代创立了社会学习理论。
A．桑代克 B.班杜拉 C．斯金纳 D.巴甫洛夫
【答案】B
11、小明已经是五年级的学生了，可是许多方面还存在着一些问题，比如不爱写作业，但喜欢看动画片。以下哪种表述符合普雷马克原理？（ ）
A.看完动画片，马上写作业 B.写完作业，再看动画片
C.一边写作业，一边看动画片 D.学生的主要任务是学习，不能看动画片
【答案】B
12、某学生与同学打架，老师取消了他的活动时间，这是 ( ) 。
A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚
【答案】D
13、 桑代克学习理论的基本规律不包括（ ）。
A．练习律 B.获得律 C.效果律 D.准备律
【答案】B
14、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐渐养成上课专心听讲的习惯属于( ）。
A.经典性条件反射 B．操作性条件反射 C．联结反应 D.习惯成自然
【答案】B
15、以下不属于操作性条件作用的基本规律是( )。
A.强化 B.分化 C.消退 D.惩罚 【答案】B
二、辨析题（判断正误，并说明理由）
1、正强化等同于负惩罚。 【答案】错
当某一行为之后伴随着喜爱的刺激的出现时，这一事件为正强化；而当某一行为之后伴随着喜爱的刺激的解除时，这一事件为负惩罚。
2、正惩罚等同于负强化。 【答案】错
当某一行为之后伴随着讨厌的刺激的出现时，这一事件为正惩罚；而当某一行为之后伴随着讨厌的刺激的解除时，这一事件为负强化。
三、简答题
1、简述桑代克的尝试-错误说。 【答案】
桑代克认为，学习的实质是刺激与反应（S—R）之间的联结，联结是一种渐进的过程，是通过不断地盲目尝试与逐步减少错误实现的。
桑代克还总结了学习的三条规律： （1）效果律 （2）练习律 （3）准备律
2、简述布鲁纳的认知—结构学习论的主要观点。 【答案】
布鲁纳的认知—结构学习论的主要观点有： （1）学习的实质是主动地形成认知结构；
（2）学习可以分成获得、转化和评价三个过程； （3）教学的目的是理解各门学科的基本结构；
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（4）提倡发现学习应该成为学生学习的主要方式之一。
3、简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。 【答案】
奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点有： （1）强调学生的学习主要是有意义的接受学习；
（2）有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中的有关观念建立起非人为的、实质性的联系；
（3）有意义学习的条件即有意义学习的产生是主客观条件相互作用的结果； （4）促进有意义学习的教学策略——先行组织者。
4、简要回答奥苏伯尔有意义学习的条件。 【答案】
有意义学习的产生是主客观条件相互作用的结果。
（1）从客观条件来看，意义学习的材料必须要合乎一定的逻辑意义，即新的学习材料本身能与学习者认知结构中原有观念建立实质性和非人为性的联系，而且新的学习材料是在其学习能力范围之内，并在心理上是可以理解的。
（2）从主观条件来看，首先，学习者必须具有意义学习的心向；其次，学习者的认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识发生内在联系，即建立实质性和非人为性的联系。；第三，学习者必须积极主动地使具有逻辑意义的新知识与其认知结构中已有的有关知识经验发生相互作用，使新旧知识牢固地联系在一起，掌握新知识的意义，也使已有的知识结构得到调整和改造。
5、简述班杜拉观察学习及其过程。 【答案】
所谓观察学习，就是学习者通过观察他人的行为及其结果而进行的替代性学习。 班杜拉认为观察学习分为四个子过程： （1）注意过程：对榜样的知觉 （2）保持过程：示范信息的储存
（3）动作再现过程：记忆向行为的转变 （4）动机过程：从观察到行为
第三节 认知学习理论
一、单项选择题
1、早期的认知结构理论以（ ）的顿悟说为代表。
A. 布鲁纳 B.奥苏伯尔 C. 苛勒 D. 托尔曼
【答案】C
2、苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（ ）。
A. 一种反应概率上的变化 B.在主体内部构造完形 C. 形成认知地图 D.主动地形成认知结构
【答案】B
3、布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质是（ ）。
A. 刺激与反应之间的联结 B.在主体内部构造完形 C. 形成认知地图 D.主动地形成认知结构
【答案】D
4、奥苏伯尔的学习理论被称作( )。
A.尝试----错误说 B.认知----结构理论 C.完形----顿悟说 D.有意义接受学习论
【答案】D
5、苛勒的学习理论被称作( )。
A.尝试----错误说 B.认知----结构理论 C.顿悟说 D.符号学习理论
【答案】C
6、加涅的学习理论被称作( )。
A.符号学习理论 B.认知----结构理论 C.顿悟说 D.学习信息加工理论
【答案】D
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