发布时间 : 星期三 文章拔萝卜导学案 张红燕更新完毕开始阅读
黄河路小学导学案
拔萝卜导学案
单元章第5单课型 节 新授课课 题 拔萝卜 主备人 张红燕 元 1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。 教学目2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。 标 3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 教学重算理和竖式计算法则。 点 教学难点 探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。 课前准 PPT，计数器 备 课 时 学生活动 教师活动 课前调整（手写） 1课时 温故互查： 85-30= 36+50= 98-80= 74-50 98-80= 74-50= 一、创设情境 1、（多媒体播放动画）：又到了收获的季 回答问题 （1）小白兔拔了20个萝节，小白兔和小黑兔卜，小黑兔拔了40个萝卜，到地里拔萝卜（配《拔一共拔了多少个萝卜？ 萝卜》这首音乐）。 你会解答吗？ 20＋40＝2、板书课题：拔萝卜 60（个） 老师希望： （2）小白兔拔了30个萝（１）你能根据图提卜，小黑兔拔了6个萝卜，出数学问题并列出算一共拔了多少个萝卜？ 式。 30＋6＝36（个） （２）你会用自己喜 欢的算法正确计算。 回答 二、探索新知 1、根据刚才的动画情 节，请你来提数学问 题？ 2、如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还能提什么问题呢？ 3、教师根据学生的回四人小组任选一题，说一答板书： 说是怎么算的？ 24＋32 45－32 12＋21 26－13 ?? …… 54＋27 23－15 三、小组合作： （1）我们组选24＋32这这两道算式你们是怎道题。我们是这样算的，么算出来的？ 先算20＋30＝50，4＋2＝6，再算50＋6=56。 （1）、四人小组学习研究。（教师巡视） （2）我们算的是 12＋21。（2）、小组汇报。 我们是这样算的，12＋1＝（3）哪个小组第一个13， 13＋20＝33。 派代表上来说说你们（3）我们算的也是 12＋组算哪道题？是怎样21。我们是这样算的，12算的？ ＋20＝32， 32＋1＝33。 （4）、刚才这位同学（4）我们组选24＋32这的方法就是列竖式计道题。我们是列式子计算算。列坚式计算时，的，把4和2对齐，2和3谁想提醒大家要注意对齐，4＋2＝6， 2＋3=5，什么？ 所以得数是56。 （5）、还有不同的方法吗？ 我是这样算的，先在计数器上拨24，然后在个位上再拨上2，在十位上拨上3，我就知道是56。 学生独立完成，同桌互说，（6）、试一试。 再全班交流。 同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这两道加法问题。45－32、26－13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究 。