发布时间 : 星期六 文章青岛版二年级数学上册第七单元制作标本 --表内除法 备课更新完毕开始阅读
现在我们已经会计算求“一个数是另一个数的几倍” 的问题了。（板书课题：求一个数是另一个数的几倍） 3、解决其余的问题。
林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？ 林杰拾的贝壳数是王丁的几倍？ ??
引导学生独立列式解答。然后进行交流。 三、巩固练习
自主练习第1、2、3、5题。
（学生独立解决，然后集体交流。） 四、课堂总结：
这节课你有了哪些收获？
第八课时 总第（ ）课时
课题：采集贝壳标本——倍的认识及求一个数是另一个数的几倍 教学内容：教材第82-83页。 教学目标：
1、进一步理解“倍”的意义。
2、能熟练地求一个数是另一数的几倍。
3、使学生深入理解除法的意义，体会知识的发展与联系。 4、在解决问题的过程中，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点： 进一步理解“倍”的意义，会求一个数是另一个数的几倍。 教学难点 ：进一步理解“倍”的意义。
教学准备： 教具准备： 课件 学具准备：学具盒 教学过程： 一、基本练习。
1、第1题：让学生说说求○的个数是□的（）倍，实际是求什么？然后让学生数一数，圈一圈，找出几个几。通过几个几找出倍数关系，然后列出算式。 （根据学生掌握的情况，可适当补充此类型的题目，做进一步的练习。课件中此类型的题目比较多，可适当选择进行练习。）
2、不经历数一数，圈一圈的过程，重点让学生通过计算求一个数是另一个数的几倍。
12里面有（ ）个4。 12是4的（ ）倍。 35里面有（ ）个7。 35是7的（ ）倍。 如何列式？为什么这样列式？ 二、 综合练习。
1、第3题：运用倍的知识解决实际问题的题目。
（练习时可让学生独立完成。交流时引导学生说说自己是怎样想的？进一步明确求妈妈的岁数是我的几倍，就是用妈妈的岁数除以我的岁数。
解决第2个问题时，先让学生根据生活经验算出今年妈妈和我的年龄，然后再填算式进行计算。）
2、第4题：让学生独立完成，然后集体订正。 3、第5题：是倍的知识的综合应用题目。
（题中的成绩单以表格的形式提供了很多的数据。练习时，可引导学生先独立解决题目中的问题并交流思路，再让学生自主提出问题并解决，然后组织全班交流。如果学生提出的问题在计算时不能整除，可让学生列出算式并放入“问题口袋”，待以后再解决。） 三、 课堂总结。
通过本节课的学习，你还有什么疑问？
第九课时 总第（ ）课时
课题：制作贝壳标本——求一个的几倍是多少 教学内容：教材第84页。 教学目标：
1、让学生结合具体情境，探索求一个数的几倍是多少的计算方法，进一步理解倍的意义。
2、在实际情境中，体会两个数之间的倍数关系。利用学过的求几个几的方法解决新的问题，实现知识的迁移，培养学生灵活解决问题的能力。
3、通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
4、培养学生良好的数学思维习惯。让学生在学习过程中产生积极的数学情感和端正的学习态度。
教学重点：正确理解“一个数的几倍是多少”的含义。
教学难点 ：能用乘法正确计算“一个数的几倍是多少”的数学问题和生活问题。 教学准备： 教具准备： 课件
学具准备：积木玩具、学具盒 预习要求：（预习学案） 1、 列式计算。 （1）3个5是多少？ （2）2个9是多少？ 2、按要求画一画。 （1）△△△
○的个数是△的4倍。 （2）□□□□□
☆的个数是□的3倍。 3、解决问题。
检查预习：
检查预习学案的完成情况。 教学过程：