发布时间 : 星期日 文章青岛版二年级数学上册第七单元制作标本 --表内除法 备课更新完毕开始阅读
教学目标：
1、熟练运用乘法口诀解决除法问题，会用乘除法算式来描述具体情境中的问题。 2、在用乘法口诀解决除法问题的过程中进一步感知乘除法之间的关系。 3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。 教学重点：体会乘除法之间的关系。
教学难点：熟练利用乘除法之间的关系解决实际问题。 教学准备：
教具准备： 课件、实物投影 学具准备：学具盒 一、情境与问题。
上节课我们学习了用一句乘法口诀，计算一道乘法算式和两道对应的除法算式。在数学王国里我们认识了许多数字朋友，瞧，他们来了。今天我们来比比看谁的反应快。
1、请同学们大声读一遍，你能发现什么？孩子口述自己的发现并列式。 3×4=12 3×5=15 4×5=20 12÷3=4 15÷3=5 20÷4=5 12÷4=3 15÷5=3 20÷5=4
（乘法口诀的用处非常大，除了能帮助我们快速计算外，还能帮助我们解决生活中常见的问题。） 2、自主练习
（引导学生看图，你能根据要求列出相应的算式并写出相关的口诀吗？ ） 3、完成自主练习2
（先看图，你能观察到什么？它们之间有什么规律？请你把口诀写完后，根据口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式。看谁写的又对又快。 填完后，在小组里交流一下自己的想法。说说算式每部分表示的含义。） 二、拓展练习。 1、完成自主练习3
看，激烈的运动赛场上，同学们都在努力拼搏，我们也到赛场上去寻上我们的数学问题吧，请你提出相关的数学问题？
（和你的小伙伴一起合作完成这个问题，并根据口诀根据口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式。开始吧！学生按老师要求完成，同位合作完成。） 2、完成自主练习4
上次小熊猫请大家吃东西，小猴过意不去了，这次他要请大家吃东西，我们一起来看看。
根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？ 学生可能提出：平均每只小猴可分几个桃子？ 平均每只小猴可分几个苹果？ 平均每只小猴可分几个香蕉？ 平均每只小猴可分几个梨？
怎样解决上面的问题？怎样列算式？
（引导学生独立解决问题，并说一说为什么这样列式？ 你能根据要求列出相应的算式并写出相关的口诀吗？
填完后，在小组里交流一下自己的想法。说说算式每部分表示的含义。 你还能提出什么数学问题？学生尝试自己完成算式的计算。）
3、观察下面的图形，你一定不陌生，能列出算式吗？看谁列的多？
3×6=18 18÷6=3 18÷3=6
（学生列式后，让学生说说每个算式的意义。） 三、全课总结：
这节课你都有哪些收获？
第五课时 总第（ 49 ）课时
课题：制作植物标本——用6—9的的乘法口诀求商 教学内容：教材第78-79页。 教学目标：
1、结合具体情境，学习用6—9的乘法口诀求商。
2、经历用6—9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 使学生熟练应用乘法口诀求商。 教学难点 ：正确、迅速地口算表内除法。 教学准备： 教具准备： 课件 学具准备：学具盒 预习要求：
1、 能熟练背诵6——9的乘法口诀，并会应用进行计算。 2、 观察情境图找出图中的数学信息，提出问题并尝试解决。 检查预习：
检查口诀的掌握情况和对情境图的预习情况。 教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、同学们，我们观看了别人制作的标本，也学会了自己制作标本，今天这节课，我们大家来用我们采集的花和叶子制作植物标本好不好？有没有兴趣？ （指名学生说一说制作标本的过程。） 2、出示情景图，引导学生活动。 （1）整体观察情景图，说说看到了什么？ （2）让学生交流，从图中获取信息。
学生可能找出以下信息：有72片柳叶、56片杨树叶、42朵野花。 （认真观察情境图，还能获得哪些数学信息呢？)
学生还可能说出：做一件柳叶标本需要9片柳叶，做一件杨树叶标本需要8片杨树叶，做一件野花标本需要6朵花。 （3）引导学生根据提供的信息提出数学问题。 学生可能提出：72片柳叶能做几件标本？ 56片杨树叶能做几件标本？ 42朵野花能做几件标本？
3、同学们提出了这么多的问题，现在我们就来解决这些问题吧。 二、解决问题，合作探究。