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星村镇“春蕾读书活动”实施方案
《义务教育语文课程标准》强调：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，提倡“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。为落实“课标”要求，激发学生读书的热情，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成良好的读书习惯，形成较高的阅读能力，并在读书中获取真知，陶冶情操，为健康幸福的人生奠基。为此，星村中心学校特制订“春蕾读书活动”实施方案。
一、活动主题
我读书，我快乐；我考级，我成长 二、活动内容 （一）背诵篇目 1、教科书（约50首）
2、《小学生必背古诗词70首》中除去与教科书重叠的篇目，剩余约20首。 3、学校自行选编不少于90首。 （二）阅读篇目 1、一、二年级
必读书目：主题阅读 安徒生童话 格林童话 伊索寓言 稻草人 选读书目：克雷洛夫寓言 拉封丹寓言 2、三、四年级
必读书目：主题阅读 木偶奇遇记 汤姆索亚历险记 十万个为什么 西游记
选读书目：昆虫记 繁星。春水 堂。吉诃德 吹牛大王历险记 细菌世界历险记 穿过地平线
3、五、六年级
必读书目：主题阅读 寄小读者 城南旧事 爱的教育 老人与海 选读书目：绿山墙的安妮 根鸟 窗边小豆豆 荒野的呼唤 三、活动目标
1、在大量阅读中，吸取人类文化的营养，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情感。
2、初步养成独立阅读能力，有较高的语言积累和文化底蕴。 3、养成良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣。
4、阅读量（课外阅读试卷检测）：小学六年级课外阅读总量在145万字以上，其中1、2年级不少于5万字；3、4年级不少于40万字；5、6年级不少于100万字。鼓励学生读更多的书。
5、背诵量（古诗文诵读检测）：小学六年不少于160篇（段），其中1、2年级不少于50篇（段）；3、4年级不少于50篇（段）；5、6年级不少于60篇（段）。
6、读书笔记（查看读书笔记、手抄报、作文、周记）：中高年级以上适量写读书笔记，至六年级末每位学生的阅读笔记总字数不少于10万字，3年级写1万字，4年级写2万字，5年级写3万字，6年级写4万字。
四、活动措施
1、调整课时安排，保证阅读时间。小学1、2年级每周安排两课时用于阅读；3---6年级每周安排一课时用于阅读。占用“地方课程”或“校本课程”的课时。
2、学校设立“春蕾读书活动”领导机构，制定“春蕾读书活动”计划、方案等。做好有关活动的上墙、入档工作。
3、确保“两测一查”（课外阅读试卷检测、古诗文诵读检测、查看读书笔
记、手抄报、作文、周记）的实效。学校制定切实可行的检查标准，把班级阅读纳入对教师、学生的全面评价中去。
4、保证100%的学生参与阅读。学校开放图书室、阅览室；班级设立图书角，实行班内借阅制度；学生设置《古诗词诵读本》和《读书笔记》。教师充分利用语文课前2分钟引导学生诵读古诗词。
5、激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。学校、班级要组织开展形式多样读书活动，如：读书心得交流会、读书笔记展评会、每周一诗、诗王大赛等一系列的古诗词星级达标活动。展示学生的读书成果，激发学生的读书热情。
6、加强读书指导，培养扎实的阅读能力。教师要上好 “阅读课”，做到无备课不进课堂。学生的读书笔记要跟进指导，特别是“读书感悟”一栏，切实提高学生的阅读能力。
7、倡导家校联合，开展“亲子阅读”。1、2年级开展“家庭阅读半小时”活动；3---6年级开展“家庭阅读1小时”活动，1—6年级寒假至少读一本书，暑假至少读两本书，提倡家长为学生买书，建立家庭书橱。
五、检测标准
1、县教体局“春蕾读书活动”专项考核检查内容：读书档案（计划、活动记录、阅读量等）；读书笔记；学生个人书报的收藏；手抄报；以县《“春蕾读书活动”实施意见》中所列的书报刊内容为基本材料的口语交际测试或书面测试；听评“阅读课”。
2、学校根据县教体局《“春蕾读书活动”实施意见》，结合中心校《“春蕾读书活动”实施方案》，落实好《小学生古诗词考级实施细则》和《小学生阅读达标实施细则》，加强过程性管理，全面推进“春蕾读书活动”的开展。
3、星村中心校将依据本实施方案和古诗词考级、阅读达标细则，对全镇
学校的“春蕾读书活动”开展情况进行量化。成绩按名次计入学校量化考核中（满分25分）。成绩依据《星村镇小学评价方案》第四项第六条“能积极开展“春蕾读书”活动，有活动方案、材料和图片，酌情赋分（5分）”和第七项第三条、第五条：“重视室内文化建设（10分）。室内布置形式多样，内容丰富，能体现班级文化氛围和特色，并能够定期更换。酌情赋分，优8分，良6分，中4分，差2分。”“建立“班级图书角”，有图书借阅制度和借阅记录。（5分）能积极开展图书借阅，营造“书香校园”和“书香班级”。（5分）”
六、组织机构 组长：杜昊
副组长：王建方 杜宪坤 成员：蒋波 杨瑞星 张红
星村中心学校 2011年9月
附：《星村镇“春蕾读书”活动综合评价表》、