发布时间 : 星期六 文章20189部编人教版历史九年级上册教材分析、教学计划更新完毕开始阅读
部编九年级《世界历史》上册教学工作计划
一、指导思想
以党的教育方针为指导,紧扣部编版新审定教材， 形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文，重视学生的思想情 感教，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习 , 开展丰富多彩的教学实践活，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力 ,努力提升教学的境界；实施综合性学，提高学生的综合分析能力。全面落实党的教育方针，全面推进素质教育。
根据这些思想，今年要在学校的领导下，以新课程标准为纲领，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化历史教学改革，努力提高教学质量。
二、学情分析
经过七、八年级两年的历史学习，学生具备了一定的历史知识，也掌握了一些学习历史的好方法，这为九年级的历史学习打下了较好的基础。但是，初三年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力 大，其思想波动幅度也较大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。世界历史容量大，时间空间跨度大，地名、人名难记，有些历史概念难以掌握。再加上九年级学生学科门类多，学
业负担重，历史课的开设时间又有限（每周两节），这些因素综合在一起，给学生在知识记忆方面提高了要求的同时也增加了难度。鉴于这些，教学过程中必须充分考虑学生的年龄特征和依据知识特点，采取合适的教学方法来提高学习的效率。
三、教学目标
本期通过九年级上册的历史教学，要让学生了解世界古代、近代史的重要历史人物、重大历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索；能够使学生学会初步处理历史材料、多角度思考历史问题；认识重要的世界古代文明，了解资本主义产生、发展的历史，认识到资产阶级革命的进步的历史作用以及资本主义的历史局限性，从中理解世界革命的复杂性、曲折性，坚定社会主义信念，在社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。
四、教材分析
1.教材内容 《世界历史》九年级上册的内容包括： “古代亚非文明”、 “古代欧洲文明”、 “封建时代的欧洲”、“封建时代的亚非国家”、“步入近代”、“资本主义制度的初步确立”、“工业革命和工人运动的兴起”七个单元。图文并茂， 历史线索清晰， 符合初三学生对于知识的系统掌握。新教材按照时间和 空间顺序重新编排， 使世界历史形成一个有
机的整体。根据教学目标要求，近代史部分是重点、难点。
2、人教版《世界历史》着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的优秀文化，为更始地理解中国历史提供了世界背景，有利培养具有国际视野的新世纪人才；教材还重视学生的思想情感教育，可以帮助学生形成正确的价值观、世界观、人生观；教材还注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径、不断改进教学、提高教学质量。 因此，成为教和学的最重要的工具。 五、教材重点、难点：
教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。 世界古代史从古代亚非文明的起源展开，随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马 相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。 世界近代史及 16 世纪前后至 20 世纪初资本主义社会形态酝酿、 产生和发展 的历史。在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶 段，进而产生了真正意义上的世界历史。
六、教学原则
根据以上分析，结合新课改的要求，转变传统的教学理念，在教学中关注学生作为“整体的人”的发展，回归学生的生活世界，必须遵循以下原则：面向全体学生的原则、教学目标的主导性原则、教学的针对性原则、直观性原则、加强联系的原则、评价的教育性原则等。
七、主要工作
备好课：认真学习新课程标准，认真钻研教材，认真分析学生的年龄特征和心理特征，认真备好每一堂课。力求达到课堂教学规范化，历史学科知识专业化的目的。
说好课：积极开展教学研讨活动，相互学习，取长补短，不断提高，尽可能杜绝历史课堂上可能出现的不良状况，防患于未然。
上好课：教学手段尽量多样化，课程资源的利用合理化，教学语言生动简练化，师生配合默契化。课堂程序的组织做到有条不紊。
思好课：课堂教学结束后，及时总结反思，把成功的“亮点”或不成功的疑惑告诉同行，共同发扬和改进。
做好单元小结，帮学生梳理知识脉络，帮他们把握重点和知识脉络，构建知识框架体系，以便更好地掌握相关内容。