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人教版三年级上册第11课《秋天的雨》教学设计
一、 教材分析
《秋天的雨》是人教版三年级语文上册第三单元的一篇精读课文，本文用极富诗意的语言，描写出秋雨的特点。课文使用多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，或很含蓄地抒发情感，用艺术化的语言描绘出一个五彩缤纷、气味香甜、充满生机、大获丰收、幸福快乐的秋天。课文层次分明，思路清晰，每一段第一句话总起全段，也是概括全文的重要线索。 二、学情分析
我们班的学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的语文学习习惯。但是，班上孩子均为转学生，之前来自不同的学校，学习习惯和基础差异较大，而且三年级学生正处于具体形象思维过度的阶段，开始有自己耳朵见解和看法，所以让学生在合作中探究，在想象中创新，是本课教学的关键。 三、教学建议
在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，此阶段的学生阅读方面虽然有了一定的速度和技巧，但阅读理解和感悟能力还不够，应加强孩子对秋天景物的直观感受，教师在朗读教学中应注意及时点评和指导。
四、教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文内容，感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 五、教学重难点
有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，重点感受秋天色彩的美，感受秋雨的美。 六、教学准备
1、搜集秋天景物的图片和影音资料 2、学生搜集学过的描写秋天的词语或诗句 七、教学过程
（一）谈话激趣，导入新课
1、同学们，还记得我们在一年级曾经学过的一句关于秋雨的谚语吗？一场秋雨——（学生回答一场寒），没错，一场秋雨一场寒，这些天，我们明显感受到秋雨带给我们的凉爽，今天，我们就来学习第十一课——《秋天的雨》（板书课题） 2、请同学们齐读课题。 （二）初读课文，学习字词
1、请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文。比如自由朗读、同桌小组互听互读、默读等，注意选择默读的同学嘴不动但手心要动，默读时注意圈点做记号，注意把字音读准，把语句读通。 2、检查字词掌握情况： （1）学习“爽”字的写法
PPT出示“爽”字，同学们，这个字读起来容易，写起来可不那么简单，先看老师写一写。注意笔顺：先写一短横，再写四个小×，注意×的写法是先撇后点，最后再用人把它们托住。接下来请同学上黑板演示一下这个字的写法。 （2）、出示多音字:
“扇”——“小扇（shàn）子，扇（shān）哪扇（shān）哪”、“当”——“小松鼠找来松果当（dàng）粮食”。指名学生读出字音读准字音，再解释字义的不同决定了什么时候读一声（动词），什么时候读四声（名词）。 （3）、出示轻声词：
PPT出示“钥匙、衣裳、喇叭”指名学生读，再全班齐读，读出轻声的语感，再让学生举一些常见的轻声词。 （三）读文感受，整体感知
1、教师配乐范读，要求学生边听边思考——秋天的雨给你留下了什么样的印象？ 2、学生讨论、回答。
3、自读课文每段第一句话，用笔画下这些句子。 4、齐读每段第一句话，感受诗歌般的语言。 5、引导学生理解每段话第一句是概括段意的句子。 （四）研读感悟，体验语言
1、同学们，课文第一段把秋天的雨比作什么？没错，钥匙是我们平时打开门锁的必备工具，如果秋天的雨也是一把钥匙，那一定是为我
们打开秋天的大门，它是怎样为我们开门的呢？（请学生读出课文第一段：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。）秋天的大门打开了，你们看到了什么呢？首先映入眼帘的是一幅五彩缤纷的秋景图，请同学们默读课文第二段，边读边把表示颜色的词语画下来。 2、学习课文第2段
（1）学习“五彩缤纷”这个词语，并请学生说出它的近义词有哪些，（五颜六色、五光十色等）进而理解词义。
（2）指明学生说出本段中描写颜色的词语，并思考——秋雨把这些颜色都给了谁？
（3）读出这段话里自己喜欢的句子。 （4）结合gif动态图片反复品读——
读银杏树的句子——感受“小扇子”般的凉爽； 读枫叶的句子——感受“红”的热情和“飘”的轻盈； 读田野和果树的句子——感受丰收的喜悦；
读菊花仙子的句子——感受明艳丰富的色彩，并学习省略号在此处的作用。
（5）照样子仿写句子，进行拓展表达训练，学生讨论交流展示。 秋天的雨把（）色给了葡萄\\香蕉\\苹果， 一串串葡萄|一根根香蕉\\一个个苹果像（ ）。
（6）学生配乐朗读第二段，再次感受秋天的雨带来的色彩魅力。 2、学习课文第3、4段
（1）过渡：秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜料，除了色彩丰富，秋天的雨还有香甜的气味和好听的声音！它们都藏在课文第3、4自然段，现在请同学们自由朗读这两段。
（2）指名学生朗读秋雨味道的段落，品味最后一句话的含义。 （3）指名朗读秋雨声音的段落，感受秋雨带来的冬的讯息。 （五）总结全文，升华感受
引读每段开头第一句话，让我们把丰收的喜悦，孩子的欢乐读出来吧！齐读最后一段。
（六）作业设计，课后延伸
1、当一次小摄影师，把秋天的美拍下来；
2、和家人朋友一起利用十一假期举行一次秋游活动，把秋天的美写下来。
七、板书设计 11、秋天的雨
五彩缤纷 丰收
一把钥匙 香香甜甜
准备过冬 欢乐
作者姓名：陈泉汐 性别：女 年龄：29 职务：教师 职称：中学二级
工作单位：潜江德风学校 邮政编码：433100 电话：13617287283
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