发布时间 : 星期六 文章新湘少版五年级英语下册全册教案更新完毕开始阅读
Unit 1 We are going to read stories
第一课时 一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。
2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算。 （二）应用目标
1、能用be going to 结构谈论自己的计划。 2、能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重、难点
1、重点：能听懂、会说、认读 listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。 2、难点：理解be going to 结构的用法。 三、教学准备 课件、单词卡片 四、教学过程
Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Greetings 2、TPR activities
Step 2 新课呈现（Presentation） 1、 New words (1)学习listen to
①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。
T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music.
word文档 可自由复制编辑
②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。 (2)学习read, read stories, interesting
(3)学习talk about, put on a play, short, write about (4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。 2、Dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and count
不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？ 第二步：Listen and find
打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。 第三步：Listen and number
教师用课件呈现几张图片，请学生标号。 第四步：Listen and repeat
听录音，跟读，注意an eraser 的读音。 第五步：Read and act
出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。 Step 3 趣味练习（Practise） 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。
T: Today is Friday. What day is it tomorrow? Ss: Tomorrow is Saturday.
T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong? S1:Yes, I am/No, I’m not. 3、游戏：你问我答
教师做动作，学生猜教师要干什么。 S: Are you going to…
Step 4 巩固拓展（Consolidation）
word文档 可自由复制编辑
1、Group work:“精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“What are we going to do?””We are going to…?”””Are we going to…?””Yes, we are.” “No, we aren’t.” 2、Give a repoert 小组汇报。
第二课时 一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting；能听懂、会说discuss,write to sb.
2、句型：能用“Are you going to do…?” “Yes, we are.”“No,we aren’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。 （二）应用目标
1、能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。 2、能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。 3、能借助头饰，给VCD种课文D部分的角色配音。 二、教学重、难点
1、重点：认读新短语write about；能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。 2、难点：begoing to 一般疑问句的构成和书写。 三、教学准备
幻灯片，单词卡片，教材视频。 四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） 1、Free talk 2、Revision
(1)、Relay race 接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。
word文档 可自由复制编辑
Listen to a story read stories write stories discuss put on a play sing dance write listen to music talk about the animals talk about our school (2)、matching game 词语连线：请学生将词语与其相应的图片连线。 词语如下：listen to stories read stories dance Put on the play sing write a play (3)、听课文B部分录音，跟读单词。 Step 2 趣味练习（Practice） 1、教师说明活动要求。
2、学生根据本单元C部分进行问答的对子练习。 S1:Are you going to do…? S2: Yes,we are./No, we aren’t Step 3 趣味阅读（Let’s read） 第一步：听课文，抓主旨。 第二步：读课文，回答问题。 第三步：读课文，给图片排序。
第四步：学生观看D部分的VCD，并跟着VCD跟读D部分的课文。 第五步：引导学生发散思维，说一说想对Miss Li说的话。 Step 4 作业布置（Homework）
1.听 1课录音，每天15分钟。 2.读 1课课文，每天10遍。 3.背 1课A，B部分。
4.写 67页1课的单词，四英一中， 并背记，下周Cherry考。 五、教学反思
本节课学生基本能掌握be going to 的用法，但是极个别单词较难，血药多练习。多万游戏可以帮助孩子们记忆新单词。
Unit 2 We are going to do some research
word文档 可自由复制编辑