发布时间 : 星期五 文章语文版九年级诗词鉴赏更新完毕开始阅读
★★《使至塞上》（唐）王维（九上41）
【赏析指导】 这首诗叙述了作者使塞上的艰苦行程，描绘赞美塞外奇特壮丽的风光，同时也表现了作者被排挤出朝庭的伤感和怨愤。
【评价练习】 1、说说颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的诗意。
答：描写边塞的情势，因和胡人只有一箭之隔，风吹蓬草即过边塞，北方的大雁从人头顶飞入胡地的上空，可见诗人已到边关前沿。
2、颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，写落日时分边关所见。请细致描写画面景色及所表现出的意境。
答：茫茫沙漠中狼烟聚集直上，滔滔黄河落日依水而下，狼烟，孤独劲拔，落日，温暖苍茫。“一长”、“一直”，似几何图形一样展现在天地之间，天气浩瀚又沉寂壮美，画面开阔，意境雄浑。
3、这首诗是王维早年边塞诗中的力作。此诗的风格可用那几个词来概括？ 答：粗犷豪放，意境雄浑。
4、诗中表明作者身份的一个字是使，表明作者此行目的的一个短语是问边，表明这首诗的是塞外风光的字词有居延、汉塞、胡天、萧关等。
★《泊秦淮》（唐）杜牧（九上42）
【赏析指导】 诗的目的：从表面看，是指责秦淮河边酒楼中的“商女”“不知亡国根”，其实是指责那些端着酒杯眯着醉眼津津有味地欣赏歌曲的达官贵人，诗歌借陈后主亡国的故事来讽刺那些在晚唐风雨飘摇的时代，还醉生梦死，苟且偷生的封建统治者。“烟笼寒水月笼沙”用了互文修辞，意指：烟雾和月光笼罩着寒冷的河水和沙滩。（相似的有“将军百战死，壮士十年归”、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”）
【练评价习】 1、“烟笼塞水月笼沙”描绘了一幅怎样的景色？这一景色与此诗所表达的感情有什么关系？
答：描绘了秦淮河特有了美丽的夜景，迷蒙的月色和轻烟罩着寒水和岸沙，实为声色犬马之地，为下文抒发忧愤之情，讽喻达官贵人不以国事为重，过着纸醉金迷的生活作铺陈。
2、“商女不如亡国恨”是在讽刺“商女”的愚昧无味吗？诗人真正讽刺的是些什么人？
答：不是，诗人真正讽刺的是听歌的达官贵人不以国事为重，过着纸醉金迷的生活。 3、“隔江犹唱后庭花”一个“犹”字表现出诗人怎样的感情？全诗的主旨是什么？ 答：“犹”是还的意思，凸表现出诗人的忧愤之切，主旨在于表现达官贵人不以国
1
事为重，仍过着纸醉金迷的生活，表现了诗人担忧国家的前途。
★4、作者在诗的首句连用了两个“笼”字，请结合全诗简要赏析其作用（中考题）。
答：这首诗表达了作者对当权者不理国事，沉溺享乐的批判、忧虑；开篇两个“笼”字，写足了水边夜色的迷蒙、冷寂的画面-------------；奠定了全诗感伤、忧愁的基调。
5、阅读这首诗，然后回答问题。
①“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？ 答：朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）。
②真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
答：真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
★★《无题》（唐）李商隐（九上43）
【赏析指导】 这首诗以一个女子的口吻，写两个有情人不忍分别、分别后彼此思念的心情。
【评价练习】 1、写出了两个有情人的什么心情？ 答：不忍分别，分别后彼此思念的心情。
2、“东风无力百花残”这一景物描写的作用是什么？
答：“东风无力”指春天将尽，春风已没有先前那种催生万物的力量，既点明时令，又造就一种伤感的气氛。以景渲染、烘托两个情人离愁别绪。
3、颔联是诗中的警言。试从手法和情感两方面来分析其妙处。
答：巧用比喻和谐音双关，并且对仗共整，“丝”——思，“烛泪”——相思之泪，曲折丰富的表达了两个有情人的生死不渝的爱情。今人常用来形容为国民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。
4、颈联和尾联各表达了怎样的感情？
答：颈联表达了自己容颜变老，却关心读书在外的男子不要受凉，各自珍重之情。尾联：距离遥远，却以青鸟探看自慰，是一种无可奈何的自我安慰，情真意切，照应开头“别亦难”。
5、为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？
答：乐聚，恨别，人之常情。两个有情人难得一见，相见难，所以相别就更加难舍难分。两个“难”字，凸现两人深情厚意。
★★《浣溪沙》（宋）晏殊（九上44）
【赏析指导】 这首词通过对旧亭台“夕阳西下”“花落去”“燕归来”的描述，表达了惜春伤时，感慨年华的飞逝的情感。
2
【评价练习】 1、“夕阳西下几时回”？流露出作者怎样的情感？ 答：抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惋年华将逝的情思。
2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是传诵千古的佳句，表达了作者怎样的感情？
答：表达对落花叹息，对似曾相识归燕的迷离。似虚似实，意味深长。“燕归来”与“花落去”对应，为实笔，“似曾相识”与“无何奈何”相对应，为虚笔，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，表达作者对美好时光难忘往事逝去的伤感。它们的内涵无限扩展，带有美好事物的象征意义，就在这惋惜与欣慰的交织中，深蕴着生活的哲理。
3、“独徘徊”又表现出词人怎样的情怀？
答：直接地抒发了词人的寂寞和忧伤。“独徘徊”，可见词境中有词人独自一人，独自饮酒，独自仁立亭台。句中“独”字突出了凄清寂寞之感。“徘徊”一词，将词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。全词所有的思绪都是由这“独”字而来。
4、你认为可以用哪些词来形容此词的情绪？ 答：惆怅、失落、孤独、寂寞等。 5、词人运用了怎样的手法传达感情？
答：词人精心选择了西坠的夕阳、飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园的诗人，构成一组优美的画面，把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起，表达了年华易逝要珍惜的情怀，这是运用了以景传情，情景交融的表现手法。
6、“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞手法？试分析这两句妙在哪里？
答：对偶；这一句对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。
7、这首诗多处用到对比的写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 答：例子：“新”和“旧”的对比，或“去”和“来”的对比。好处，旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀；或“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，增加了对时光流失的惋惜之情。
8、“小园香径独徘徊”与词中的哪一句相呼应？为什么？
答：呼应的句子：无可奈何花落去。因为“无可奈何”感伤惆怅寂寞而“独徘徊”。
★★《水调歌头》（宋）苏轼（九上45）
【赏析指导】 这是文学史上负有盛名的词，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”寓
3
哲理于抒情中，“千里共婵娟”更体现了诗人不为离愁别苦所束缚的乐观思想。
【评价练习】 1、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”透露出词人怎样的情绪？
答：想脱离世俗、飞去月宫，但又害怕月宫中的寒冷，含蓄透露词人现实中苦闷难遣，欲求解脱的情绪。
2、“转朱阁，低绮户，照无眠”中三个动词有何妙处？
答：将月光拟人化，写出了月光流动的感觉，同时也带出离愁别苦而“无眠”的月下人。
3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”是词人对人生和自然规律的思考。从中可以看出作者怎样的人生态度？
答：不用悲伤，而应该摆脱束缚、乐观向上的思想。 4、“但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者怎样的思想感情？ 答：表达诗人不为离愁别苦所束缚的乐观思想。
★★《闻官军收河南河北》（唐）杜甫（九上46）
【赏析指导】 诗人以饱含激情的笔墨，形象地抒写了作者在四川忽闻叛乱已平的捷报，欣喜若狂，急于奔回老家的喜悦心情。
【评价练习】 1、结合具体诗句说说本诗表现了诗人怎样的情感？
答：首联“涕泪满衣裳”表对胜利的喜悦，对自己长期颠沛流离的感慨。悲喜交加，“放歌”、“纵酒”表达欣喜若狂的喜悦心情，“即从”、“便下”表归心似箭的思归之情。
2、颔联和颈联写的是什么情景？
答：全家人欣喜若狂，准备还乡的情景。（颔联写家人欣喜和颈联写自己欣喜。） 3、尾联“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”“即”、“穿”、“便”、“向”描绘了一幅什么画面？表达了诗人怎样的心境？
答：四个地名间漫长的距离转瞬即过，描绘出一幅急速飞驰的画面。表达了诗人迫不有待、归心似箭的心境。
★★《滁洲西涧》（唐）韦应物（九上47）
【赏析指导】 这是一首著名的山水诗，描绘了西涧在晚潮时的雨中景象，描述了一个恬淡幽静的意境。
【评价练习】 1、这是一首著名的山水诗，写的是滁州西涧的景色。请你用生动形象的语言描述这一景色及所表现出来的意境。
答：隐蔽沉静的野草生长在涧水边，岸上茂密的树林里有黄鹤啼鸣。傍晚带雨的春
4