发布时间 : 星期二 文章【全册合集】2018语文S版小学二年级下册语文教案-全册96页更新完毕开始阅读
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4.我想对波斯猫说：“—————————————————。”（四）书写，运用生字。 1．读一读要求写的字，并说说这些字的哪些偏旁你是认识的，哪些是你不认识的。（学习偏旁：横山头） 2．自主识记生字
3．指名说识记生字的方法，并运用它来组词，用所组的词说一句话。 4．自主观察每个生字在田字格里的位置，班内讨论如何书写。 5．指导书写，让学生描红，再独立书写。 （五）自主积累词语。
把你在这课中学到的词语填在“词语花篮”里，并读一读。 教学反思：
12．猴子种树
教学目标
1．认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。认识“寸字旁”。
2．分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
教学重点、难点
1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。
2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
第一课时
一、谈话激趣，导入新课。
师：同学们，你们都爱吃什么水果？
师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。 [板书课题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。 二、初读课文，感知内容。 （一）读文识字，分组学习。
1．用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。 2．组内交流识字情况，教师巡视。
(注意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。) 3．检查读音情况。
（1）抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。
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（2）讨论认准这些字的方法：
（3）扩充词汇，生为生字组词，看谁组得多。 4．师：现在谁能把课文读下来了？愿意读的起来。（生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。） （二）读文了解课文内容。
1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。
2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。 3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？ 你有这个耐心吗？ 你能等得及吗？ 你不着急吗？
教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。 三、巩固识字、写字。 1．整体观察字形：
形声字“杜、鸦、梨”的分析，与记忆。 2．“寸”字旁——耐。第四笔是“横折钩”，应一笔写出。五、六两个竖笔，右边比左边稍长些。
3．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。 “拔、将、短、梨、鸦”等字的书写。 四、作业。
生字、字词，朗读课文。 教学反思：
第二课时
一、复习导入，检查朗读。 （一）复习导入。
1．开火车读生字，检验生掌握知识情况。 2．说自己记字的方法。
（二）检查朗读。二、自主研读，理解体味。
（一）同学们默课文，边读边思考，并画出有关语句， 都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？ 个人自学，小组交流，集体学习。 1．第2、3自然段。
（1）生按思考题回答问题。问：有不同意见吗？
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（2）学生自由读。
（3）指名读，其他人谈听后感受。 （如生感受说得不到位，师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。） （4）分角色练读。 （5）指名分角色朗读。 （6）总结本段学习方法。 2．自主学习第4—7自然段。 （1）按学法，学习4、5自然段。 （2）按学法，学习6、7自然段。
3．问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。） 4．讨论。
为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？ 小组讨论，全班交流。
[通过讨论，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。]
三、角色表演，加强理解。
1．自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动作要适当。
2．上台表演，同学评价。 四、放飞想象，拓展思维。
师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
五、作业。回家给家长感情朗读，或表演。 教学反思：
语文百花园三
教学要求：
1、 知识与技能 （1） 熟记成语。
（2） 学习写具体的句子。 （3） 采集旅游知识。
（4） 看图训练说话。
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第一课时
一、 熟记成语。 1、 出示成语卡片.
2、 组成二人小组进行识记. 3、 填空:
一丝不( ) 聚( )会神 ( )不释卷 废寝( )食 循( )渐进 由浅入( ) ( )积月累 ( )故知新
4、 讲讲对成语的理解。
5、 说一句话，要求用上这八字成语。 6、 总结。
二、 学习把话写具体。 1、 出示句子，学生朗读。 小白兔在捉迷藏。
可爱的小白兔在树林里捉迷藏。
可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩得很开心。 2、 比较这三个句子。 3、 出示练习。
小猴子在荡秋千。
—————的小猴子在—————荡秋千。
—————的小猴子在—————荡秋千，——————————。 三、作业
把句子补充完整。 小姑娘在跳舞。
小姑娘在—————跳舞。
小姑娘在 —————跳舞。—————————— 。
第二课时
一、 诵读古诗 1、 出示春天图。 2、 大声读古诗。
3、 理解词语：鸳鸯是一种水鸟，喜成双成对生活。 二、 积累成语 1、 出示词语。 2、 读词语。
3、 完成连线练习。 三、 练习看图说话。 1、 看图回答问题。
小白兔为什么哭了？小花猫准备拿什么东西，用什么方法帮助小白兔过河？ 2、 全班练说。
3、 扮演角色进行表演。
4、 把其中的一种方法写下来。
四、 作业：继续写话。 教学反思：
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