发布时间 : 星期五 文章大班科学教案更新完毕开始阅读
信息从哪儿来（大班科学）
教学目标：
1、了解人类传递信息的方式，体验科技发展给人们生活带来的方便。
2、能根据自己制定的标准将传递信息的方式分类。 活动准备：
1、教师与幼儿一起收集到的各种传递信息方式的图片。 2、教学挂图《信息从哪儿来》。 3、大班《科学》课本。 活动过程：
一、提出问题：
乐乐就要过生日了，他想邀请奇奇来家里做客，请小朋友帮他想一想，都有哪些方法可以让奇奇得到这个消息呢？
二、开展讨论：
1、说一说，幼儿分别介绍自己的方法。
2、想一想，观看教学挂图《信息从哪儿来》，还有哪些方式可以传递信息。
3、看一看，请幼儿一起看同伴收集来的传递信息的方式的图片。 4、分一分，教师与幼儿一起制定分类的标准。
三、信息传递方式多
1、教师引导幼儿观看画册《信息从哪儿来》，了解信息的多种传递方式。
2、请幼儿从中找出最快递的传递方式是哪一种，说出为什么。
3、鼓励幼儿大胆设计出传递信息的新方式。 教学反思：
弹力球
活动目标：
1、知道弹力球在哪儿跳得高，在哪儿跳得低。 2、鼓励幼儿动手操作，感知弹力球的制作过程。 3、培养幼儿的科学兴趣及其探索的欲望 活动准备：弹力球、海绵、地毯、瓷砖等。 活动过程：
一、手指游戏：伸出你的右手食指来， 画一个大圆圈，我的小手藏起来。伸出我的左手食指来，画个大圆圈。我的小手藏起来。我的双手出来，左手向左画圈，右手向右画圈，分别画大、中、小。 二、活动一：提问引出弹力球的制作方法
1、小朋友们什么是圆的？这些球都是怎么使用的呢？ 2、那位小朋友能说一说弹力球是怎样制作的吗？
三、活动二：实验操作：
1、出示海绵、地毯和瓷砖，让小朋友们猜一猜，弹力球在哪跳得高，在哪跳得低。
2、让小朋友们进行实验，并提问：你们发现了什么？ 3、将你的发现记录在表格里。
四、活动三：让幼儿自由进行实验，教师进行指导。 五、活动延伸：
小朋友回到家里尝试一下，看看弹力球在哪儿跳得最高，在哪儿跳得最低。 教学反思：