发布时间 : 星期日 文章大学英语基础阶段《翻译》课程教学大纲 - 4更新完毕开始阅读
高等学校非英语专业《英美报刊阅读》课程教学大纲
课程编号：11
课程名称：英美报刊阅读 课程类别：选修 学分：2 总学时：32
一、授课对象：
大学英语高级阶段的《英美报刊阅读 》课程教学的对象为高等院校非英语专业3-4年级的本科生。
二、教学目的和要求
1、使学生打好阅读英美报刊的语言基础，通过新闻提高英语阅读能力，达到大学英语教学大纲“能顺利阅读难度较高、内容广泛、体裁多样的文章，掌握高级阅读技能”的要求。
2、使学生扩大视野，了解英美报刊的基本情况，丰富有关的英美国家社会和文化的知识。 3、引导学生跟踪活的现代英语。 三、教学原则与方法
1、课堂讲授和阅读相结合进行。
2、提供学生进行课外阅读，跟踪当时报刊。 四、教学内容
1、英语报刊概况
大众传媒与报刊；严肃与通俗报纸；体裁；报刊与语言模式；纸版与电子； 英美主要报刊。
2、英语新闻概说 1）新闻的wh-要素
新闻的要素；新闻分类：硬新闻；软新闻；特写；专栏等等。 2）标题
标题的作用；标题分类；标题语言特点。 3）导语
导语；导语分类；人物中心式导语；事件中心式导语；悬念式导语；导语的语言特征；导语的结构。
3、英语新闻的语言特点 1）词汇特点
名词、缩略语；新闻；新闻体词；俚语与俗语；广告语言等。 2）语法特点
同位语；定语位置；省略；形容词和副词用法等。 3) 修辞特点*
比喻；借代；典故；双关；排比；对偶；对比等。 4、英语新闻阅读方法
1) 阅读方法Ⅰ：版面方法，即版、栏、索引、头版等。
2) 阅读方法Ⅱ：语言方法，如句法、关键词、压缩、扩展等。
3) 阅读方法Ⅲ：视点方法，事实性阅读(factual reading)；评判性阅读(critical reading)；鉴赏性阅读(aesthetic reading)；命题分析等。 4) 阅读方法Ⅳ：主题新闻阅读法
灾难消息(disaster news)；法庭报道(court reporting)； 政治新闻(political news)；经济新闻(economic news)； 体育新闻(sports news)；等。
5) 新闻特写的阅读（news features）* 5. 英美报刊文章选读
硬新闻10篇；软新闻10篇；社论8篇；政论8篇；书评8篇； 小品文8篇；读者来信8篇；图片及绘画说明10篇；广告20则。
（说明：1. 本处篇数为最低限，上限不定；2. 当年报刊文章至少要占50%；） 注：带*号的教学内容，任课教师可视情况决定讲授与否。 五、教学时数安排
可安排在第七学期，每周2课时，总学时30 七、 教学材料
可选用新近出版的《英美报刊文章选读》为教材；也可自编教材。无论用什么教材，均应增加当年英美报刊的内容，不少于总阅读量的二分之一。 八、 参考书目
1. 王炳炎，陈晓扣编，2001，《英文报刊选读之一》，西安交通大学出版社 2. 王炳炎，陈晓扣编，2001，《英文报刊选读之二》，西安交通大学出版社 3. 黄 庆，1998，《英美报刊阅读理解入门》，上海外语教育出版社 4. 杨新亮，孟凡超，1998，《实用英语报刊选读》，兰州大学出版社 5. 潘维洛，1984, 《英美报刊的阅读与理解》，对外翻译出版公司 6. 戴树乔译注，1986, 《英美报刊文选》，外语教学与研究出版社 7. 黎秀石，1985，《英美报刊选读》，湖南教育出版社 8. 端木义万，1995，《英美报刊阅读教程》，南京大学出版社 9. 陈输笙，1980，《英美短篇时文选读》，商务印书馆 10. 张舒平，1987，《新闻英语入门》，陕西人民出版社
11. Fredrickson, J.L., and Wedel, P.F., 1984, English by Newspaper, Newbury House Publishers
12. Nash, W.R., 1964, How Newspapers Work, Pengamon Press
13. 国内英文报刊，如 21st Century, China Daily, Beijing Review 等当年当月。 14. 国外英文报刊，如 New York Times, Los Angeles Times, Washing Post, Times 等当年当月。
高等学校非英语专业《中西文化比较》课程教学大纲
课程编号：12
课程名称：中西文化比较课程 课程类别：选修 学分：2 总学时：32
一、教学对象
已修完大学英语基础阶段课程的非英语专业的本科生 二、教学原则
本大纲以主题形式编排教学内容，教师应根据学生水平和要求选择主题进行教学。 三、教学目的和要求
本课程是一门文化知识型，应用型的课程。1）使学生较深入地了解西方文
化，熟悉中国文化，加深对中西方文化体系的认识和比较，增强学生对文化差异的敏感性，以及处理文化差异的灵活性、自觉性；2）介绍中西文化传统，风俗习惯，使学生较好地宣传我国文化以增进中西方人们之间的相互了解，从而达到在对外交流过程中准确地理解对方和得体地表达自己；3）提高学生文化素养和增强其文化底蕴，增强学生的逻辑思维和独立思考能力，要求学生把握与运用中西文化的比较方法。 四、教学内容
1) 中西文化的民族特点
文化的定义；中国文化的民族特点；西方文化的特点；高雅文化和通俗文化 2) 中西方观念文化比较
哲学思想及体系
基督教和圣经；基督教在中国的传播 佛教与中国文化 道教文化
伊斯兰教与中国文化
伦理道德；审美情趣；民族个性；思维方式 3) 中西风俗习惯比较
英语国家的节日风情 中国传统节日 中国婚嫁与葬俗 中西社交礼仪
中西各民族祥瑞动物 崇尚和禁忌
4) 中西方物态文化要略
建筑艺术风格的比较及鉴赏 影视文化
中华医学的文化特点 中西饮食文化对比 5) 汉英语言和文化 6) 中西方制度文化比较
议会和人民代表大会 美国总统选举 政党
重要国际组织 五、教学安排
开课30-36学时，第五或第六学期开出。
六、教学方法
1) 每大块围绕各主题，通过教师讲座，学生读视听说，培养学生的语言综合能力，提高文化品味，
为以后的文化交流打下基础。
2) 要求学生广泛阅读，增强和提高自我分析的能力。 3) 开设专家专题讲座。 七、教学检测
写2-4篇字数不等的小论文。
进行有关中西文化对比的演讲比赛，戏剧表演。 八、教学材料
编印提纲，提供参考文献。 九、参考书目
1、柳治徽，1988，《中国文化史》，东方出版中心 2、张岂之，1994，《中国传统文化》，高等教育出版社 3、王佐良，1992，《欧洲文化入门》，外语教学与研究出版社 4、邓炎昌，1989，《语言与文化》，外语教学与研究出版社
5、Theodore J. lowi, 1995, American Government Freedom and Power, W.W.Norton & Company,Inc
高等学校非英语专业《英美社会与文化》课程教学大纲
课程编号：13
课程名称：英美社会与文化 课程类别：选修 学分：2 总学时：32
一、教学对象：已修完大学英语基础阶段课程的非英语专业的本科生 二、教学目的
本课程是一门文化知识课，其目的是帮助非英语专业本科学生掌握英、美两国社会与文化的基础知识，扩大知识面，为学好英语扫除缺乏背景知识的障碍，提高文化素养，培养跨文化交际的意识和能力。 三、教学要求
通过教学，一方面要求学生了解英、美两国的国土、人民、经济、政治、教育、宗教、福利、艺术、交通、海外关系、体育娱乐及价值观念等方面的情况；另一方面要求学生通过听讲、阅读、