发布时间 : 星期六 文章2016新课标三维人教版语文必修1 第二单元 第5课 荆轲刺秦王更新完毕开始阅读
急，剑 坚，故 不可立 拔。 ?既：已经，副词。
又急，剑插得又紧，所以不能立即拔出来。?奉之：把地图献
上。奉，呈献。发：打开。穷：尽，这里是翻完的意思。见?xiàn?：通“现”，露出来。自引而起，绝袖：自己挣着站起来，袖子断了。引，身子
向上起。操其室：握住剑鞘。?室，指剑鞘。剑坚：剑插得紧。?
荆轲 逐秦王，秦王还 柱而走。群臣 惊愕， 卒
荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。群臣都惊呆了，事情起 不 意， 尽失 其度。而 秦 法，
突然发生没有意料到，大家都失去常态。并且秦国的法令，群臣侍 殿上者，不得持 尺兵； 诸 郎中执
侍立在殿上的群臣，不能带任何兵器；那些宫廷的侍卫拿着兵， 皆陈 殿下，非有 诏 不得上。 ?还：
兵器的，都排列在殿下，没有皇上的命令不能上殿。?环绕。
卒?cù?起不意，尽失其度：事情突然发生，没意料到，大家都失去常态。卒，通“猝”，突然。尺兵：尺寸之兵，指各种兵器。郎中：宫廷的侍卫。陈：排
列。诏?zhào?：?方急 时， 不及召 下 兵 ，以故
?
皇帝的命令。?正危急的时候，来不及召唤殿下的侍卫，因此
荆轲 逐秦王，而 卒 惶 急 无 以击 轲，
荆轲追逐秦王，而仓猝间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲，而乃以手共 搏之。?方：当，介词。不及：来不及。下兵：殿
于是用手同荆轲搏斗。?下的侍卫。以故：因此，连词。而：连词，
表承接连词，可不译。惶：害怕。无以：没有用?来??的办法?东西?。乃：便，于是。搏：搏斗。?
是时， 侍 医 夏无且以其所奉 药囊 提 轲。秦王
这时，随从的医官夏无且用他捧着的药袋投击荆轲。秦王方还柱走， 卒 惶 急 不知所为。左右 乃曰：“王
正绕柱跑，仓猝间恐惧慌忙不知所措。两旁的人就喊：“大王
负 剑！ 王 负 剑！”?侍医：皇帝的随从医官。提?dǐ?：
?把剑推到背后！大王把剑推到背后！”?掷击。不知所为：不知道采取什
么办法。左右：指秦王身边的人。负剑：负剑于背?遂 拔
?推到背后，前面短，后面长，就容易拔出?。负，背。?于是?秦王?拔 以击 荆轲， 断 其 左股。荆轲废， 乃引
出剑来击杀荆轲，砍断了荆轲的左腿。荆轲伤残倒地，就举起其 匕首提 秦王，不 中，中 柱。 秦王复击 轲，
他的匕首掷击秦王，没有投中，投在柱上。秦王又击杀荆轲，
被 八 创。?股：大腿。废：倒下。引：举起。被八? ?荆轲?受了八处伤。?创：?荆轲?受了八处剑伤。被，受，遭受。创，伤。?
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轲自 知 事不 就， 倚 柱 而笑，
荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，两脚伸开
箕 踞以 骂曰：“事 所以不 成者，乃 欲以
像簸箕的样子坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，便是想用 生 劫 之， 必 得 约契以报 太子也。”
?这个办法?活着强迫你?订立盟约?，一定要得到盟约来报答太子啊。”
?就：成功。倚：靠着。箕踞：坐在地上，两脚张开，形状像箕。
?这是一种轻慢傲视对方的姿态。以：介词，用，后面省略宾语“之”。
生劫之：活着强迫?威逼?你?订立盟约，退还?诸侯的土地?。约契：契约，凭证。报：回报。?
左右既前，斩 荆轲。 秦王 目眩
?秦王的?侍卫上前，杀死荆轲。?事后?秦王头晕目眩了
良 久。?既：已经，副词。前：上前，方位名词用作动词。?
好长时间。?目眩?xuàn?：眼睛昏花。良久：很久。良，很，非常。?
[学习目标]
1．掌握文言实、虚词及句式。
2．学习通过人物的对话、动作等描写表现人物性格的方法。 一、诵读课文第1、2自然段，完成后面的题目。 环节一：突破词句 1．解释下列加点的词语。
(1)进兵北略地 ．
(2)则虽欲长侍足下 ．．．．(3)微太子言，臣愿得谒之 ．．(4)樊将军以穷困来归丹 ．．(5)秦王必说见臣 ．(6)愿足下更虑之 ．
明确：(1)向北，名词作状语 (2)则：那么 虽：虽然 足下：您，指荆轲，表对说话对象的尊称 (3)微：假如没有
谒：拜会，前往 (4)穷：走投无路 困：处境困窘，古今异义词 (5)说：通“悦”，高兴 (6)更：改变
2．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)秦王购之金千斤，邑万家。
译文： (2)臣乃得有以报太子。
译文：
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明确：(1)秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格，悬赏取他的头。(这不仅是省略句，还是状语后置句，经过调整后的语序是“秦王〈以〉千斤金、万家邑购之”。)
(2)那我就有机会报答太子了。(有以：固定结构，有用来??的办法。) 环节二：把握文意
3．全都能表现荆轲具有超人的谋划才能的一组是( )
①微太子言，臣愿得谒之 ②今行而无信，则秦未可亲也 ③诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣 ④秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉 ⑤樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意
A．①③④ C．②③④
B．②③⑤ D．③④⑤
解析：选B ①是表现荆轲的主动精神；④是陈述太子丹去请荆轲；⑤是以太子丹的不忍，侧面反衬荆轲超人的谋划才能；②③是正面表现荆轲超人的谋划才能。
4．对第1、2自然段内容解说不正确的一项是( )
A．秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，在这种背景下，荆轲挺身而出，可见荆轲非常重义。
B．课文第一自然段中“破”“虏”“尽”“略”“至”等词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。
C．荆轲抓住了如何见秦王这个关键问题，并且是在太子心急如焚时才提出这个计划，可见荆轲城府很深，勇而多谋。
D．樊於期是在家境贫困时来投靠太子丹的，所以太子丹不忍心用他的头取信于秦王。 解析：选D “樊将军以穷困来归丹”中的“穷困”不是家境贫困，而是处境困难。 二、诵读课文第3～9自然段，完成以下各题。 环节一：突破词句 1．解释下列加点的词语。
(1)樊将军仰天太息流涕 ．(2)将军岂有意乎 ．(3)樊於期偏袒扼腕而进曰 ．．(4)既已，无可奈何 ．．(5)函封之 ．(6)太子迟之 ．(7)仆所以留者 ．．(8)发尽上指冠 ．(9)今日往而不反者 ．
(10)于是荆轲遂就车而去，终已不顾 ．．．版权所有:中国好课堂www.zghkt.cn
明确：(1)涕：古今异义词，眼泪 (2)岂：是否 (3)偏袒：袒露一只臂膀 (4)既已：事已至此 (5)函：名词作状语，用匣子 (6)迟：意动用法，以??为迟 (7)所以：??的原因 (8)上：方位名词作状语，向上 (9)反：通“返”，回来 (10)就：坐上 不顾：不回头
2．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)父母宗族，皆为戮没。
译文： (2)而燕国见陵之耻除矣。
译文： (3)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
译文：
明确：(1)父亲、母亲和宗族，全被杀戮和没收为奴婢了。(以“为”为标志的被动句。) (2)燕国被欺侮的耻辱也除掉了。(以“见”为标志的被动句。)
(3)太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白冠来给荆轲送行。(定语后置句，正常句序为“太子及知其事者宾客”。)
环节二：把握文意
3．下列各句中最能表现荆轲性格刚烈的语句是( ) A．荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期
B．荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！” C．荆轲有所待，欲与俱
D．于是荆轲遂就车而去，终已不顾
解析：选B A项，表现了荆轲的谋略。B项，太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。怒叱太子，显示了刚烈的性格。C项，表现了荆轲的远略。D项，是表现荆轲的视死如归的英雄气概。
4．对本部分内容解说不正确的一项是( )
A．荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。
B．本部分详略得当，剪裁合理。太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”之所以略写，是因为这不是主要情节，只作必要的交代即可。
C．易水送别中，太子及宾客“皆白衣冠以送之”与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。
D．诀别时的音乐描写，渲染了激昂的气氛，侧面表现出荆轲慷慨赴难的思想感情。 解析：选D 诀别时的音乐描写，渲染的是悲壮的气氛。
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