发布时间 : 星期四 文章教科版五年级下册语文教案更新完毕开始阅读
四、落实识字
1.认识要求会认的字,用组词的形式加深记忆。
2.指导写字:(1)用对比的方法记忆?蓬——篷??拄——柱?。(2)重点指导?缘?的笔顺。 五、布臵作业
请选择其中一首古诗,查阅相关资料,展开合理想象,写一篇记叙文。
快乐读书屋一
修鞋姑娘
教学目标
1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。
3.理解课文内容,感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。 课前准备 教师:课件 学生:课前预习 教学过程:
一、导入新课,激发兴趣
看了课题,你有什么疑问?(学生根据题目质疑)请你带着问题自由朗读课文。 二、初读课文,整体感知
1.充分读书,把课文读正确、读流利,把生词多读几遍。 2.课文主要写了一件什么事?
3.划出课文中最让自己感动的地方,并在旁边写写自己的体会。 三、细读课文,感悟升华
a) 课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事,你对这两个人有怎样的认识?你是如何体会到的?结合具体语句谈谈自己的认识。
b) 讨论交流,教师点拨,深入理解语句?我真惭愧。是她诚实,还是我诚实?是她信任我,还是我信任她呢??
c) 有感情朗读,注意要体现出人物不同的特点。 着眼重点,诱导突破。
d) 找出文中表示?我?对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中,你体会到什么? e) 学生自由发言。
f) 选择给你感受最深的句子,有感情朗读,注意体会感情。
(点评:作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘美好的内心世界,抓住作者态度变化这条线索,也就能从根本上理解修鞋姑娘的品质。)
四、回顾课文,总结收获
课文学完了,请同学们联系自己的生活实际和思想实际,谈谈自己的收获和感想。 (点评:把学语文与学做人紧密结合起来,可以从?我?这一角度来谈,也可以从修鞋姑娘这一角度来谈,只要是学生自己的感受即可。) 板书设计
修鞋姑娘
?我?:怀疑—不放心—蒙上阴影—窘急了—尴尬—惭愧—保证 修鞋姑娘:热情、周到—诚实、善良
信箱里的花束
教学目标
1.通过阅读课文了解文章内容,培养学生助人为乐和关心他人的品质。 2.分角色有感情地朗读课文。 3.认识本课1个生字。 教学重、难点
通过阅读课文,培养学生助人为乐和关心他人的品质。 教学准备 课件。 教学时间 1课时。 教学过程
一、 自由畅谈,揭示课题
1、板书:花(这个字给你什么感觉?如果请你用一个词说说你会用什么词?)
2、板书:信箱(当信箱与花联系起来的时候,你的脑海中会迸出什么问题?)
3、这节课我们一起走进快乐读书屋一 题目是——(生读)信箱里的花束
二、初读课文,整体感知
1、带上同学们的疑问,我们一起走进读文。
读书要求:读通课文,把印象最深刻的地方多读几遍。读完后告诉大家你知道了什么?
A、课堂中最美的是朗朗的读书声,请读让你印象最深刻的地方吧!(简短的评价及正音。)