发布时间 : 星期二 文章人教三年级语文第四单元执行教案更新完毕开始阅读
自主·互动 合作·探究
一、导课
回顾本单元主题：细心观察。这节课咱们走进花和蜜蜂的世界，去领略它们的美丽和神奇。 二、学生自主学习《花钟》 ㈠自学提示：
1、联系课文内容，用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同。 2、品读写九种不同花开的句子，多度几遍，谈谈你的发现和感受。 ㈡学生自读，自画，自悟，自写。 ㈢小组交流。 三、合作探究 1、全班交流：
（一）不同植物开花时间不同的原因，师根据生的回答板书：温度、湿度、光照、昆虫活动的时间。
2、用自己的话说说昙花开花的时间和温度、湿度、光照等的关系。 3、指导朗读，引导体会设问句写法的好处。
（一）交流九种不同花开句子的发现和感受，体会表达方法。
1、齐读九种花开句子，说一说你发现了什么（鼓励在读中发现表达的特点）（抓住各种花开放的特点来描写）。
2、通过各种形式的读，体会花开的美丽和作者具体、生动、形象的表达方法。
3、教师适时指导，品味作者用不同说法表现鲜花开放特点的表发方式，希望同学们在以后的作文中也可以用不同的说法去灵活表达同一个意思。 4、出示屏幕（课后3题）让学生填空，积累，体会。 四、学习《蜜蜂》
1、出示《蜜蜂》自学提示：
（1）作者做了一项什么试验？试验从中得出了什么结论？是怎么得出的？ （2）从这个试验中，你体会到了什么？（划出自己感受较多或较深的句子，
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自主·互动 合作·探究 说一说你体会到了什么?） 2、自学，自悟，自写。 3、小组交流。 4、集体探究。
⑴试验的过程，结果，结论课本上都非常明确，学生很容易找到，让学生用自己的话概括回答，老师相机板书试验环节：捉蜜蜂，做记号，叫小女儿等，走两里路，放飞蜜蜂。结论：不是超常记忆，而是本能。
⑵学习试验过程，引导学生体会作者做事认真、严谨态度( 每个环节都想得非常仔细，全面)。
⑶等待结果时的用心思考。
⑷让学生谈谈对“作者通过试验得出结论”的看法和理解，师做相应引导。 五、谈收获
1、引导学生学习并运用《花钟》用不同的说法灵活、形象表达同一意思的表达方法。
2、养成留心观察周围事物的习惯，做事严谨，勇于探索的良好品质。 六、拓展阅读《植物中的闹钟》 1、自主阅读。 2、谈谈收获和体会。 七、片段练习
仿照课本的表达方法，写写自己喜欢的花开放的样子。 1、学生练习。
2、交流展示、欣赏点评。 八、作业
1、阅读主题阅读丛书101——118页。
2、观察一下周围的花，或其它事物。看看有哪些新的发现？可参考63页口语交际。
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板书设计
花钟 温度、湿度、光照、昆虫活动的时间
蜜蜂 捉蜜蜂，做记号，叫小女儿等，走两里路，放飞蜜蜂。
结论：不是超常记忆，而是本能。 列宁 做事认真、严谨态度
第二课时学习《玩出了名堂》 《找骆驼》
【课时目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，进一步理解课文主要内容。 2、了解列文虎克是怎样发明显微镜和发现微生物的，激发好奇心，培养观察能力。 【教学重难点】：
有感情地朗读课文，激发学生好奇心和求知欲。 【整合内容】
牛顿发现万有引力的小故事 一、学习《玩出了名堂》 （一）学生自主学习 1、展示自学提示：
（1）列文虎克是怎么玩的？玩出了哪些名堂？ （2）读了这个故事，你得到了什么启示？ 2、学生自读自悟。 3、小组交流。 （二）、合作探究
1、交流列文虎克怎么玩的？玩出了什么名堂？（3——5段） 先读一读课文，然后学生用自己的话说，教师相应总结板书： 磨镜片 发明放大镜 显微镜 发现微生物
2、从故事中受到的启示。让学生结合文中的句子（先读一读）和课外知道
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自主·互动 合作·探究
的类似人物事例来谈感受。如谈不出，教师可引导：成功来自仔细观察，好奇心，求知欲。 二、学习《找骆驼》
1、这篇课文是略读课文，让学生解决以下两个问题：
（1）老人通过观察，发现了什么？商人丢失的骆驼有哪些特点？ （2）老人是怎么知道骆驼的这些特点的？（让学生从中明白生活中要仔细观察、勤于思考） 2、 分角色朗读课文。 三、片段练习
1、平常我们都爱玩，让我们来写一写玩中的乐趣或收获吧。
2、教师强调：学生想怎样写就怎样写，要重在写自己在玩中的乐趣或收获。 3、学生练笔。
4、交流展示、碰撞火花。 5、谈学习收获。 四、拓展阅读
万有引力
1666年，23岁的牛顿还是剑桥大学圣三一学院三年级的学生。 牛顿一直被这样的问题困惑：是什么力量驱使月球围绕地球转，地球围绕太阳转？为什么月球不会掉落到地球上？为什么地球不会掉落到太阳上？
坐在姐姐的果园里，牛顿听到熟悉的声音，“咚”的一声，一只苹果落到草地上。他急忙转头观察第二只苹果落地。第二只苹果从外伸的树枝上落下，在地上反弹了一下，静静地躺在草地上。这只苹果肯定不是牛顿见到的第一只落地的苹果，当然第二只和第一只没有什么差别。苹果会落地，而月球却不会掉落到地球上，苹果和月亮之间存在什么不同呢？ 第二天早晨，天气晴朗，牛顿看见小外甥正在玩小球。他手上拴着一条皮筋，皮筋的另一端系着小球。他先慢慢地摇摆小球，然后越来越快，
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