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古代诗词曲鉴赏知识
1. 了解诗歌的基本常识
2. 背诵课文中涉及的古代诗人的相关常识 3. 掌握基本的鉴赏方法 一、诗歌分类 （一）诗歌 1．按表达方式
可分为叙事诗、写景诗、抒情诗、哲理诗 2．按格律或体裁
可分为古体诗(或称“古风”) 、近体诗(常见为五言律诗、七言律诗；五言绝句、七言绝句)
3.按内容或题材
可分为山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等 （二）词
词又称曲子词、长短句、诗余，词一般都有一个词牌，分两段（叫做上下片或上下阕），；按风格，又可分为豪放派、婉约派等，按字数可分为五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调（慢词）。（要知道曲牌和题目，如《卜算子·咏梅》，“卜算子”是词牌，“咏梅”是题目） （三）曲
曲又称“词之余”。分为杂剧和散曲；散曲，分为套曲和小令，套曲又称套数。要关注“小令”的常识
如：[黄钟] 人月圆（山中书事），“黄钟”是元曲宫调名。“人月圆”是曲牌名；“山中书事”是这首小令的题名 二、常见节日
春节（阴历一月一日）、元宵（阴历一月十五）、寒食（清明前一两天）、清明（四月3或4日）、端午（阴历五月五日）、乞巧（阴历七月七日）、中秋（阴历八月八日）、重阳（阴历九月九日）、腊日（阴历十二月八日）、除夕（阴历十二月最后一天）
朔（阴历每月一日）；望（阴历每月十五日）；晦（阴历每月最后一天） 三、诗歌常见的表现手法：
1．表达方式：在诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
2．描写方式有动静结合（动静结合；以动衬静；以静衬动）、虚实结合等，也可从形声色、远近俯仰等角度考虑
3．抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、情景交融（景中藏情、情中见景和情景并茂三种形式）等（情和景的关系：借景抒情、情景交融、融情于景、以景衬情、由景生情，一切景语皆情语）。 4．修辞方法：
主要涉及的是比喻、设问、借代、拟人、对偶、夸张、反复、对比等（掌握十二种修辞“张喻用人比比问问二反对借）， 5．其他表达技巧：
用典、借古讽今；吊古伤今（吊古伤怀）；对比；衬托（正衬、反衬）；以乐景衬哀情（以哀景衬乐情）；托物言志、象征；联想想象；叠词、语序倒置等；还要注意古典诗歌中常常运用到的赋比兴，以景物描写结尾等手法。
四、各种描写手法的作用：
1. 情景交融 间接而含蓄，景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。 2. 对比烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出. 3. 联想想象 想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合.
4. 用典 使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。
5. 象征 形象生动具体，化实为虚.
6. 使用叠词 增强韵律感，起强调作用.
7. 托物言志 感物抒怀，隐晦的表情达意，含蓄蕴藉。 8. 细节 真实准确传神
9. 白描 即不加渲染烘托，粗笔勾勒,真切深刻. 修辞手法主要有：
1. 比喻 化平淡为神奇，深奥为浅显,抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动
2. 借代 以简代繁，以实代虚
3. 比拟 色彩鲜明，描绘形象,表意丰富
4. 夸张 提示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想,创造气氛 5. 对偶 有音乐美，表意凝练，抒情酣畅 6. 反问 加强语气
7. 设问 引人注意，启发思考
8. 双关 意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉. 要特别注意以下高考常见的六种描写手法
(1)衬托(衬托，分正衬和反衬.反衬又有动静衬声寂衬 以乐景衬哀情)
(2)各种修辞手法(比喻为更形象生动,比拟是把事物人格化,夸张是为了强调和突出,对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅)
(3)动静结合(诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静)
(4)虚实结合(有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心)
(5)色彩的渲染(色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情) (6)观察角度的变化(俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上) 五、赏析分析
品语言既可揣摩个别字词运用的巧妙，也可品味整首诗表现出来的语言风格。可从炼字；词类活用；修辞效果；绘声绘色绘形绘态等品味；语言风格一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
品意境时可从意象入手，分析其景、情或理，把握诗歌所营造的特定之境。要特别关注特定意象所蕴含的意义和情感。如：柳与离别；菊花与高洁品行；梧桐与寂寞凄凉；西风与悲凉孤独；明月与思乡怀亲；夕阳与年暮思愁；流水与时间的流逝；清秋与孤独悲愁；大雁与思归怀乡等
可从作品形象等角度入手分析诗人的情感和志趣：
人物形象（客观形象如《赤壁怀古》中的周瑜）和主观形象即作品塑造的抒情主人公，如《雨霖铃》中的 “ 我 ” ），也包含诗人从社会生活中提炼出来的事
象（动作形象，如《约客》中的 “ 闲敲棋子落灯花 ” ）、物象（事物形象，如《在狱咏蝉》中的蝉）、景象（景物形象，如 “ 大漠孤烟直 ”“ 千树万树梨花开 ” ）和意象（赋予作者感情和志向的物象。如：“大雁”“夕阳”“芳草”等）
忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等