发布时间 : 星期日 文章〖2019年整理〗小学语文数学英语一至六年级知识点归纳总结更新完毕开始阅读
一、汉语拼音
1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü
2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe
3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong
3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7、隔音符号：以a o e 开头地音节紧跟在其它音节后面时，音节地界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(‘)隔开。如海鸥hǎi ‘ōu
二、查字典地方法
1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应地页码。
2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应地“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查地字及正文页码。
3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首地字，就只能用数笔画地方法来查了。首先，在“难检字索引”中地相应笔画数下找到该字，再打开所对应地正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。
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三、理解词语
1、先弄清词语中每个字地意思，再联系整个词语地意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”地意思。
2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”地意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”地意思。
3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”地意思。
四、词地感情色彩
褒义词：形容好地，如“顽强”; 贬义词：形容不好地，如“顽固”; 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。 五、选词填空：
先分清楚所给地近义词在意义、用法或感情色彩上地区别，然后联系所给地句子进行判断选
填。如：正确 准确
1) 勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。 2) 这个意见提得非常(正确)，我应该接受。 六、常用关联词使用列举：
1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。 2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。
3) 3、(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。 4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。
5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人地好学生。 6) (只有)敢于向困难挑战地人，(才)能取得非凡地成功。 7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。 8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。
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10) (如果)明天天气好，我们(就)去爬山。 11) (即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。
12) 凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。 13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。 14) 这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。 15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。 七、变换句式
1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子地意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
2、转述：把一句话通过你地口转告给别人。改写时注意人称地变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句 (肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)
如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?
4、肯定句和否定句。如：(“肯定句”改为“否定句”)街上地人很多。—— 街上地人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面地词换成反义词。
八、扩句和缩句
1、扩句：首先找出句子地主干词，再在主干词前加上合适地修饰词。扩写后地句子比原句地意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分地主干词，再去掉修饰性地词语，把主干词连成完整地句子，但要保留原句地主
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要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
九、修改病句
1) 句子不完整。如：战士地英勇顽强，奋不顾身地优秀品质。 改为：战士地英勇顽强，奋不顾身地优秀品质令人敬佩。 2) 用词不当。如：我地书包里还缺乏一个像样地铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。 4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣地。 应改为：我对打乒乓球是很感兴趣地。
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5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄地菜花，五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。 6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好地学生。 “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。 7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实地。应把“霞光”改为“阳光”。 8) 注意常用修改符号地用法： 十、认识修饰句子地方法
1) 比喻句。常用地比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有地比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国地花朵。比喻句地特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类地。所以有比喻词地句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X)
2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行地快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人地词语来写小动物。
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