发布时间 : 星期五 文章六年级科学下册第一单元备课更新完毕开始阅读
柘沟中心学校集体备课（单元备课）
年级： 六年级 学科： 科学 时间：
本 单 元 内 容 分 析 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 教 学 准 备 课 时 安 排 每课一课时， 1、 了解人的生命周期； 2、 知道细胞是生命体的基本单位； 3、 了解人的繁殖、生长、衰老、死亡是生命的必然规律； 4、 了解生命的遗传和变异现象。 1、 理解科学探究的基本特征； 2、 通过对自身和人的观察，发现和提出问题； 3、 根据已有知识作出自己对问题的假想答案； 本单元由《细胞》、《我从哪里来》、《人的一生》、《我像谁》四课组成。主的构成和遗传变异现象，以及认识生命个体，提高学生对生命延续意义的认识。 《细胞》生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。在生物体生长发育的过程中细胞不断地生长、繁殖、衰老、死亡。这是支配所有生命的本质的、普遍的、内在的规律。在此基础上，自然接上学生们自小就爱问的问题：《我从哪里来》？胎儿的发育也是从一个细胞开始的，繁殖时生命的一个共同特征。水到渠成，《人的一生》告诉大家生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。当然是生命的另一个共同特征。在生命的代代相传中，所有后代都完全是祖先的翻版吗？不是的，《我像谁》一课讲明了遗传和变异的关系。 单元主题 要是研究人作为生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生长发育过程，生物
柘沟中心学校集体备课（课时备课）
年级： 六年级 学科： 科学 时间： 主备人 课题 教学 内容 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 教学 准备 教 学 一、导入新课： 教师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，教师出示生物相关图片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成的”， 激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。 二、学习新课： 1.教师指导学生观察认识细胞。 教师出示显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。 教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜进行观察。教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。在指导学生用画图的方式进行描述时，使学生了解正确的方法。 相关细胞知识的图片文字等资料。 学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。 细胞 1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。 2. 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。 3. 通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。 王长强 课型 第一课 细胞 新授 使用人 课时安排 1课时 过 程 教 学 过 程 板 书 设 计 教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。教师出示相关课件，进一步加深学生对细胞的认识理解。 2.教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。教师参与学生的小组制作学习活动，充分激发学生兴趣，引导学生多种方法和手段制作模型，对学生大胆创新的想法和做法予以肯定，并积极引导学生对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。 三、拓展延伸 学生在教师积极引导下对本次学习活动进行学习行为方面的评价，提出感兴趣的问题，观察学习教师出示的相关资料，激发进一步探究学习的兴趣，拓展延伸课后学习活动。 四、学习小结： 教 学 反 思
柘沟中心学校集体备课（课时备课）
年级： 六年级 学科： 科学 时间： 主备人 课题 教学 内容 1. 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。 教 学 目 标 2. 指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯； 3. 通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。 4. 通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。 教 学 重 点 难 点 教学 准备 教 学 一、导入新课： 教师与学生谈话，创设学习情景，展示《西游记》孙悟空出世片段，或引导学生互相看看从小到大的照片，猜测“他是谁”的游戏，引导学生提出探究性问题，产生想知道自己从哪里来的想法，激发学生求知欲、学习兴趣，引入本次学习活动内容。 二、学习新课： 指导学生进行交流课前搜集获得的信息学习活动。 教师引导学生思考交流课前搜集关于人类生命怎么来的资料，教师巡视学生小组学习活动，指导学生互相鼓励、加强交流，积极肯定其他同学的发现，取长补短，完善自己的观点发现。 教师展示图片，下发资料卡片，引导学生认识人类生命的起源，使学生科学直 课前多方面搜集关于人类生长、繁殖的资料， 学习重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。 学习难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。 王长强 课型 新授 使用人 课时安排 1课时 第二课 我从哪里来