发布时间 : 星期五 文章初二上册地理中国的自然环境教案更新完毕开始阅读
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初二上册地理第二章中国的自然环境教案
八年级地理教案 课题 第二章第三节河流 课型 新授 时间 备课组成员 于再红 主备 吕坤林 课时 3 教学目标 和要求 1、从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河。对应本条教学目标，要求学生归纳我国外流河、内流河的分布特征：我国外流主要分布在东南部的湿润、半湿润 地区，内流河主要分布在西北部的干旱、半干旱区。 2、运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征。对应本条教学目标，要求学生能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等级方面概括长江、黄河的主要水文牲。 3、从河流与人类活动关系的角度，说明长江、黄河对社会经济发展的影响。对应本条教学目标，要求学生能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或防治问题。 重 点 我国外流河（外流区）、内流河（内流区）的分布特征及河流的水文特征。 难 点 我国外流河（外流区）、内流河（内流区）的分布特征及河流的水文特征。 教师活动内容 学生活动内容 旁注 第一课时 〖导入新课〗 通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第二章河流。 〖讲解新课〗 1、说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流。 板书：以外流河为主。学生阅读P42图2.30中国主要河流的分布。 提问：这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？塔里木河、弱水河这两条河流最终流到哪里？ 教师小结：我国地势东高西低，大多数河流自西向东流，最后注入太平洋。西南地区有些河流向南流入印度洋。在x疆北部，额尔齐斯河向北流入北冰洋。这些最终流入海洋的河流，称为外流河。在我国内陆，有些河流最终流入内陆湖泊，有些河流河水沿途蒸发、渗漏，最终消失于荒漠中。这些河流最终未能流入海洋的河流，叫做内流河。
2、外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 设问：内流区和外流区是如何划分的呢？ 3、分析内流区和外流区水量的大小
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及原因？ 外流区受夏季风影响，降水多，水量大； 内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 4、内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？ 让学生看我国的内流区和外流区图。 5、河流的水文特征 河流在水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等方面的特征，统称为水文特征。 同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河。 〖活动〗P25活动2、3、4 阅读材料：京杭运河 京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工河。全长约1800千米，自北向南经过京、津、冀、鲁、苏、浙6省（直辖市）贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。 〖课堂小结〗外流河、内流河、外流区、内流河、内流区的概念、内外流区的分界、位置和主要的内外流河，我国外流河的共同水文特征，季风气候对外流河水文特征的影响。由于我国季风气候面积广大，各地区气候、地形、植被等自然条件不同，因而河流的水文特征又存在着明显的地区差异性。 〖连接会考〗如图中是松花江、长江、黄河、珠江四条河流的观测数据，其对应关系正确的是（ ） A．甲-长江、乙-黄河、丙-珠江、丁-松花江 B．甲-黄河、乙-珠江、丙-松花江、丁-长江 C．甲-长江、乙-松花江、丙-珠江、丁-黄河 D．甲-长江、乙-珠江、丙-黄河、丁-松花江 〖布置作业〗 填充图册
第二课时 〖导入新课〗 学生朗读《长江之歌》，这首歌抒发了中华儿女对长江的无限赞美之情。 〖讲授新课〗 板书：长江的开发区与治理 1、自主学习： 学生阅读课本P45，读图2.34长江流域水系，解决以下问题： ①长江发源于哪座山脉？源头叫什么？流向是怎样的？全长多长？注入什么海洋？ ②长江干流，自发源地到入海口，流经哪些大的地形区？这些地形区分别属于我国地势的哪一级阶梯？在阶梯交界处形成了那些著名的峡谷？ ③找出长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区？ ④找出划分长江上中下游的宜昌、湖口在哪里？ ⑤找出长江的主要支流。 2、合作探究 ①上中下游的分界点： ②长江主要有哪些支流，长江流域主要有哪些湖泊？ ③长江的各河段水流有什么特点？长江主要有哪些应用价值，拥有哪些美称？ 阅读材料：退田还湖 圩垸：沿江、滨湖低地四周有圩堤围护，内有
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灌排系统的农业区。在长江下游叫做“圩”，中游叫做“垸”，统称“圩垸”。若干个圩垸连成一片，叫做圩区或圩垸地区。 害处：围垦切断了大多数通江湖泊和长江的直接联系，使湖泊失去调蓄江河径流的功能，抬高长江洪峰水位，导致中下游洪涝灾害频发。 〖活动〗P49―49活动1―2 1、青海、四川、x藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海。 2、长江上游与中下游所面临的生态问题有着直接的联系。上游各省区地表坡度大，森林破坏严重，水土流失、滑坡和泥石流频发，就会引起中下游的河道泥沙淤积、洪涝灾害等。 〖课堂小结〗 长江的概况、长江最主要的作用就是灌溉、航运、发电，开发利用中关键注意事项及方法：上中游退耕还林、 退耕还草、植树造林，中下游平垸行洪退田还湖移民建镇，此外还有截弯取直、修建水库等工程措施。 〖连接会考〗 如图是长江流域示意图，读图完成下列各题． （1）长江是我国第一大河，素有“____”和“____”之称． （2）长江上游最大的城市a_____（填城市名），是全国著名的山城． （3）电站A位于长江重要支流_______江下游，水利枢纽工程B的首要任务是________． （4）长江上游C段叫_____江，特殊的地理位置使得该段_____资源特别丰富． （5）图中湖泊①承受着长江许多支流的来水，对长江洪水起着重要的调蓄作用．长江水带来大量泥沙，加之人们_________，使该湖泊面积缩小，使该湖泊调节洪水的能力大大减弱． （6）关于长江的说法不正确的是( ) A．宜昌以上的干支流，洞庭湖水系和鄱阳湖水系是长江洪水的三个主要来源． B．长江干流经过的省区有四川、云南、重庆、浙江、安徽、上海等11个省市区． C．长江是我国流量最大的河流，年径流量达1万亿立方米． D．长江中下游流经的主要地形是平原，水运便利． 〖布置作业〗 填充图册 第三课时 〖导入新课〗 自古以来，黄河是我们炎黄子孙的发祥源泉，是我们华夏儿女文明于世的摇篮圣地，一直被咱们中华民族称为“母亲河”。在古代就有许多文人墨客歌颂过它。请同学们展示搜集的有关黄河的诗。 今天就让我们一起走进黄河。 〖讲解新课〗 板书：黄河的治理与开发 1、自主学习：学生阅读课本P49，读图2.41黄河流域水系，解决以下问题： (1)黄河的源头在哪里？最终注入什么海？ (2)黄河的形状呈什么形状？全长有多
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少千米？ (3)黄河流经多少个省级行政单位？它们分别是哪些？ 2、思考以下关于黄河有关的地理知识 (1)黄河上、中、下游分界城市分别是哪几个？河口、孟津 (2)黄河对咱们中华民族有哪些贡献？水利灌溉――宁夏平原上的“塞上江南”，发电――龙羊峡、刘家峡、青铜峡等水电站。旅游资源――壶口瀑布 3、让学生从教材的资料中了解到黄河所带来的灾难。 洪水泛滥。是由于水土流失形成泥沙淤积导致的。 4、黄河各河段出现了哪些主要的环境问题？ 上游：干旱、荒漠化严重、凌汛。中游：水土流失严重。下游：地上河、断流 5、各河段出现生态问题的自然原因和人为原因是什么？ 自然原因是地形为坡陡、降雨集中、土壤疏松、植被稀少。 人为原因是毁林毁草、破坏植被、开矿修路、破坏地形。 6、对黄河各河段的生态问题治理的措施有哪些？ 上游：南水北调、还林还草、引爆、疏导凌汛。中游：植树造林、兴修水利。下游：加筑堤坝 阅读材料：治黄百难，唯沙为首。 水利枢纽：三门峡、万家寨、小浪底。 〖活动〗P521―3 1、黄河上游草地退化、荒漠化严重，中游水土流失严重，下流“地上河”问题突出。 2、上游地区河道迂回曲折，大部分流在青藏高原上和气候干旱区，生态环境脆弱，人为因素有修建水坝、砍伐森林等人类活动。中游流经黄土高原，这里夏季雨水集中，尤其是暴雨冲刷黄土，使河水变成滚滚泥流。下流河道变宽，水流变缓，泥沙大量淤积在河床上，以致下游的河道成为高出两岸地面的“地上河”。 3、上游地区加强生态环境建设；中游地区开展水土保持综合治理，修建水利工程，调水调沙；下流加固黄河大堤。 〖课堂小结〗 通过今天的学习，我们知道黄河自古多忧患。长期以来，黄河流域就存在洪水威胁、泥沙淤积等问题。近年来，河水污染问题日趋严重。除了自然原因以外，更严重的一个原因就是人为的因素，正是人们对大自然的破坏造成的。所以我们要保护我们的自然环境，尊重客观规律。 〖连接会考〗 1、治理黄河的关键是（ ） A．兴修水库 B．疏通水道 C．加固大堤 D．中游治沙 2、读下图，回答问题． （1）图中A、B、C三点中，表示黄河中、下游分界点的是____．（2）图中黄河两条最大支流的名称①____，②___． （3）黄河上正在重点修建的大型水利枢纽工程③是_____水利枢纽；著名的水电站④为_____水电站．（4）