发布时间 : 星期二 文章2020届浙江选考大一轮复习：专题15 第42讲 宗教改革与启蒙运动更新完毕开始阅读
第42讲 宗教改革与启蒙运动
考试要求：(1)文艺复兴与宗教改革(c)。(2)专制下的启蒙：①欧洲启蒙运动的兴起(b)；②洛克的主张及影响(b)；③伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(b)。(3)理性之光与浪漫之声：①启蒙运动对人文主义的发展(c)；②康德的主要思想观点(b)。
一、宗教改革——(c) 1.背景
(1)文艺复兴在欧洲的影响有限。
(2)罗马天主教教廷对德国的剥削与压迫最多。
(3)教皇出售“赎罪券”激起德国民众愤慨，马丁·路德张贴《九十五条论纲》。 2.主张
(1)因信称义：靠自己虔诚信仰即可得救。
(2)直通上帝：人人有权阅读和理解《圣经》，直接与上帝沟通和对话。 (3)思想自由：自由是上帝最神圣的话，是基督的福音。 3.影响
(1)从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了人文主义。
(2)将西欧人从基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。 辨析比较 “因行称义”与“因信称义”
马丁·路德的“因信称义”学说强调人们在内心世界中发现宗教，不需要教会作为中介。它一方面否定了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，另一方面尊重个人对信仰的理解，表达了对人的尊重。这体现了鲜明的人文主义色彩。 二、启蒙运动——(b) 1.启蒙运动的背景
(1)经济上：新航路的开辟，资本主义的发展。 (2)政治上：英、法等中央集权民族国家形成。 (3)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。 (4)文化上：近代科学的兴起，科学与知识的进步。
2.启蒙运动的概况
(1)性质：17～18世纪的一场资产阶级思想解放运动。 (2)思想武器：理性主义。 (3)内容
①崇尚理性，肯定客观世界的规律性。 ②提倡科学，重视知识、反对愚昧。
③提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。 3.启蒙运动的代表
代表 霍布斯 (英国) 洛克 (英国) 伏尔泰 (法国) 孟德斯鸠 (法国) 思想 每个人都有天赋的自然权利；有必要按照人们共同的意志订立契约保护人民的公共权利 君主和政府的权力来源于人民；分权学说；人民有权反抗暴政 提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等，赞成实行“开明专制” 提出三权分立学说 社会契约论；认为自由、平等是人的卢梭 (法国) 天性，提出“主权在民”的主张；对“理性”提出质疑；人类天性本善，知识的进步有害于人类的幸福 百科全书 派(法国) 意义 对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度影响深远 为英国资产阶级革命提供理论基础 推动启蒙运动发展 体现了人民主权的原则，奠定了近代民主政体理论基础 否定封建王权，描绘共和政体蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响美国政治制度的建立。成为浪漫主义之父 体现科学与民主的时代精神，成为法天赋人权；契约国家 国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备 康德 (德国)
人是自由、平等的；人不是他人的工具，应该运用理智，独立思考，理性判断 哲学探讨理性，确立人类的主体地位，道出了启蒙的真谛 微点拨 图解启蒙思想
伏尔泰等人否定封建专制制度的合理性，体现了资产阶级的革命性。 卢梭认为人类不平等的根源是财产的私有，但不主张从根本上废除私有制。
4.启蒙运动对人文主义的发展——(c)
(1)与文艺复兴的关系：启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果，人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。
(2)斗争矛头：启蒙运动反对封建专制制度，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。
(3)启蒙运动最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放：人身自由和思想自由。 (4)质疑理性：留下了充满个性的浪漫主义：人的情感、个性、尊重自然、宽容心态等。 微点拨 正确区分人文精神不同发展阶段的领域划分
古希腊人文主义侧重于哲学领域，文艺复兴时期侧重于文艺领域，宗教改革时期侧重于宗教领域，启蒙运动时期侧重于政治领域。 5.启蒙运动的意义
(1)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。 (2)最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放。 (3)使人文精神得到了深刻圆满的体现。
(4)对欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。 [图示解史] 启蒙运动的内容
考点一 谋求信仰自主权的宗教改革 1.宗教改革的评价
结果 使宗教民族化，形成了新教、天主教、东正教三足鼎立的局面 实质 是新兴资产阶级追求自由、平等在宗教领域的反映 性质 是一场资产阶级反对封建统治的政治运动 ①政治上：打击了天主教会的神权统治，促进了欧洲民族国家的发展 作用 ②经济上：打击了欧洲的封建势力，有利于资本主义的发展 ③思想上：打破了天主教会的精神垄断，使人们的思想得到解放，进一步传播和发展了人文主义，为早期资产阶级革命提供了思想武器
④文化上：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展(通过宗教改革，各国普遍重视教育，兴办学校，增加包括自然科学在内的学习科目)
2.文艺复兴、宗教改革比较
价值观 文艺复兴 以人为中心，强调人的价值与尊严 人是善良的 人性是超民族、超政治的 生活观 宗教观 社会基础 领域 背景 方式 相 同 点 策略 作用
矛头 性质 强调人的本性和人的今世 宗教改革 以神为中心，强调神的价值与尊严 人是原罪的、堕落的 人性有民族色彩和政治色彩 强调人的灵魂和人的来世 人性观 不 同 点 批判神学束缚，与教会和解 批判教皇独裁，主张宗教改革 自由宽容，容忍异教 贵族、资产阶级及学者 文艺领域 信仰服从，打击异教 全体教民，群众基础更广泛 宗教领域 都是在西欧封建制度走向衰落、资本主义萌芽和发展的时代 自下而上(英国宗教改革是自上而下) 天主教会 都具有反封建的资产阶级思想解放的性质 都借助古典文化(复兴古希腊、罗马文化，《圣经》原教义) 都与世俗贵族联合 都打击了天主教会，解放了思想，促进了资本主义发展
1.(2016·10月浙江选考，节选)文艺复兴时期的人文主义在世界文明史上留下了不灭的光辉。阅读材料，回答问题。
材料一 西斯廷小教堂的两幅壁画：
图一 《雅典学院》 图二 《创世纪》
材料二 对于赎罪券的抨击，有如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之火。农民和平民把路德的反教