发布时间 : 星期日 文章(名师整理)最新语文中考《古诗词鉴赏》专题训练(含答案解析)更新完毕开始阅读
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
1.下列对该诗赏析不正确的一项是（ C ）
A.颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。
B.颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C.尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。
D.全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 答案：C
导析：C.故乡水因可怜诗人，表述不正确。
（二十七）（2019广州）阅读下面这首古诗，然后回答问题。
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行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。
2.诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要 分析。
1.答案：“顾”意思是：看。“济”意思是：渡过。
导析：本题中两个词都是古今异义词，是一类特殊文言现象。
2.答案：“像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起，又像伊尹做梦，乘船经过日边。”诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。 导析：诗句中两个的典故分别是姜太公得到周文王任用、伊尹得到商汤任用的故事，用典是古诗最管用的手法之一，具有含蓄深刻的特点，隐晦表达诗人的志向又是其中最常见的一类用典。
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（二十八）（2019安顺）阅读《蒹葭》，完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 2. 你如何理解这首诗所抒发的感情？
3. 重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 答案：
1. 在这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面 2.对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。
3.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公
情感的逐层加深，具有强烈的感染力 导析：
1. 本题考查学生对诗歌景物的内容和作用的分析能力。对诗歌画面的理解，首先要对诗句内
容有清楚的了解，在翻译诗句的基础上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。注意描写不等于翻译诗句。自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境；同时也渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。这首诗的景物，构成了一幅萧瑟凄清的晚秋画
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面，表现主人公对所思慕人的深挚感情，烘托萧瑟冷漠气氛，衬托对“伊人”求而不得的焦急和惆怅之情。
2.这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒
发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
3.此题考查对诗歌艺术特色的分析能力。完成此题要从这种手法在节奏、情感等方面的作用
回答。仔细阅读诗歌，诗歌的每一章采取相类似的起兴句子，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
（二十九）（2019海南）古诗词阅读。
水调歌头
苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1. 词中小序（小记）交代了这首词创作的___和___。词中加点的“此事”指的是_____（请
用原文语句回答）。
2. 下列关于这首词的赏析有误的一项是（ ）
A. “转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示夜已深，“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。
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