发布时间 : 星期二 文章(名师整理)生物八年级上册 第5单元 第1章 第2节《线形动物和环节动物》省优质课获奖教案更新完毕开始阅读
的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯。 三、 导入新课 教师口述导语：大家请看通过色彩鲜艳刺图片导入 四、 验 探究新知-----实大屏幕上的动物，大家知道这激的视频图片将学生种动物的名字吗？学生回答 带入学习的世界。激发今天我们就一同走进，这学生的好奇心，让学生种生物的生活世界来了解一迸发学习的热情。 出示实物让学生认识蚯蚓的形态结构 下它。 1、身体细长圆筒形，有许多相似的环形体节构成。 2、靠近身体前端的地方有几节较大，这是蚯蚓的环带，依靠环带区分蚯蚓的前端和后端。 师出示大屏，并板书课题 蚯蚓是人类的好朋友，对人类有许多益处 下面我们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点。 教师：取出活蚯蚓让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提3、可以感觉比较粗糙观察 或刺手，用放大镜观察，蚯蚓的大多数体节都有些小突起------刚毛，刚毛朝向身体的后方。 点 师：提出问题 1、蚯蚓的形态结构是怎学生总结：蚯蚓的形态特高总结能力和语言表达能力。 5
观察蚯蚓的运动： 将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察发现，蚯蚓的身样的？2、怎样区别它的前后、左右和背腹？ 师：提出问题 3、用手指从前到后、从 通过让学生总结蚯蚓的运动特征。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。 重点突出，强注意事项。注意保护蚯蚓，培养学生爱护小动物体不断的变粗短或细长， 后到前触摸蚯蚓腹面，有什么并在粗糙的纸上快速的蠕动，这是蚯蚓刚毛和肌肉配合作用的结果 蚯蚓的呼吸 蚯蚓没有专门的呼吸器官，其呼吸要考分泌的粘液、始终保持湿润的体感觉？ 学生：通过观察总结蚯蚓的形态结构特点。 师：提出问题 蚯蚓是怎样运动的？ 学生：通过观察总结蚯蚓壁来完成，故称体壁呼吸。的运动。 所以用手触摸蚯蚓时，可以感觉到其表面有一层黏滑、润湿的粘液。 蚯蚓的生活习性 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中 师：提出问题 触摸蚯蚓会有什么感觉？ 学生：通过触摸感觉体壁呼吸。 6
常见的环节动物; 沙蚕和蛭（蚂蝗） 注意事项： 1、在观察时，应当常用湿润的是棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润； 的良好品质 培养学生自主学习能力 环节动物的主要特征是重点内容。以分小组讨论合作的方式环节动物的主要特征 2、实验结束后，应将蚯蚓放身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 环节动物和人类的关系 (1)作为饵料 (2)医学药物 归大自然环境中。 教师板书 过渡，刚刚我们认识了蚯蚓的形态结构特点。现在我们来了解一下蚯蚓生活。 师：出示图片，让学生通来完成。 对学过的知识加以总结，让学生养成总(3)蚯蚓可以疏松土壤，改过了解蚯蚓的生活习性，思考善土质，消除环境污染并得出。 等 学生回答教师给预提导。 结的好习惯。 让学生通过自主学习，了解认识其他环节动物。 课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养通过自主学习，学生总结成良好的学习习惯。 7
出环形动物的主要特征。 师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答。教师补充 六、板书设计
第二节 线形动和环节动物
一、线形动物：代表蛔虫 1、蛔虫的形态结构： 2、感染途径及预防措施：
3、线形动物的主要特征：①身体细长，呈圆柱状②体表有角质层③有口有肛
二、环节动物：代表蚯蚓
二、蚯蚓的运动：肌肉与刚毛的配合蠕动
三、蚯蚓的生活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食 四、蚯蚓的呼吸：依靠能分泌的粘液、保持湿润的体壁呼吸 五、其他环节动物：沙蚕和蛭
六、环节动物的主要特征：①身体呈圆筒形
②由许多彼此相似的体节组 ③靠刚毛或疣足辅助运动
七、教学反思：
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