发布时间 : 星期五 文章七年级思想品德上册《做人要自尊》教案更新完毕开始阅读
⑩大街上，具有劳动能力年青人却行乞，靠路人的施舍生活。 思考：（1）学生自我审视，交流审视的结果。
（2）探讨①——⑤有自尊的好处；⑥——⑩不自尊的坏处
（设计意图：问卷调查中的各种情况都切合学生的实际情况，是教师在学生平时的言行举动中观察出来的。让学生在完成问卷调查的任务中审视自己，明辨是非，懂得自尊对个人成长发展所起的重要作用，从而为后面的维护自尊奠定基础。）
学生进行选择，根据自己的选择情况进行分析。
教师：同学们，自尊对于个人来说，是一种健康良好的心理品质。自尊是一种美德，自尊的人积极向上，自尊的人受人尊敬，自尊的人必自强。所以老师希望在座的每一位同学都能做一个自尊的人。
课件五：榜样的力量
画家徐悲鸿的故事：阅读课本P78页材料
分组讨论：（1）到嘲笑后徐悲鸿是怎样做的？是什么力量促使他这样做？ （2）由此感悟出自尊有什么作用？
（设计意图：通过典型人物故事，让学生在故事中去感受和体会自尊的重要意义。）
学生阅读课本事例，分组讨论，并展示各小组的成果。
教师：自尊心使他为了维护尊严，勤奋努力，充实积极进取，一步步走向成功，所以自尊的人积极向上。
徐悲鸿的行动让洋人佩服和尊重。同学们佩服尊重吗？为什么？ 自尊的人赢得他人的尊重。
教师过渡：画家徐悲鸿有强烈的自尊心，维护了国家的尊严，一位普通的打工者是怎样做的呢？
课件六：孙天帅的故事：阅读课本P79页材料。
思考：孙天帅不要工作也不向外国人下跪，我们为他感到遗憾吗？为什么？ （设计意图：通过典型人物故事，让学生在故事中去感受和体会自尊的重要
5
意义。）
学生阅读课本事例，分组讨论，并展示各小组的成果。 教师：自尊的人知荣辱，讲自爱。
课件七：友情提示：自尊的人积极向上；自尊的人赢得他人的尊重；自尊的人知荣辱、讲自爱
教师过渡：自尊是生的一道底线，是人生的一大亮点，自尊无价，我们如何培养自尊，做一个自尊的人。（板书）用行动赢得自尊。
活动四：探寻自尊 课件八：各抒己见
昨天晚上，老师的女儿康可佳给我说了这样一件事。她说这次月考他们班的语文成绩同学们普遍都是60分左右，她得了87分。在她为自己遥遥领先的成绩暗自欣喜时，语文老师把她叫到了办公室，问她：“这个分数是不是你考试时用手机查了相关信息得来的？”康可佳义正言辞地说：“这是我自己做的，不信你可以给我再拿一份卷子来，我重新做一遍给您看。”老师“噢”了一声，微笑着让康可佳离开了办公室。
分组讨论：（1）语文老师的猜忌会给学生带来什么影响？ （2）学生以怎样的方式维护了自己的自尊心？
（设计意图：通过创设学生熟悉的生活情境，让学生学会分析问题，解决问题。）
学生分组讨论，教师巡视，参与学生的讨论，及时了解学生的学习情况。 教师：同学们，自尊心不是与生俱来的，而是需要用实际行动去捍卫维护的。孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”大家耳熟能详。
课件九：友情提示：要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人；还要维护自己的人格和国家民族的尊严；要靠自我努力，发展提高自己来实现。
课件十：大家谈
在家里，在学校，在未来的工作中我们如何做到尊重他人。
6
（设计意图：运用经典语言，让学生领会维护自尊的行动，这种教学方法一方面是让学生知道维护自尊是中华民族的传统美德，具有传承性；运用实例是让学生明白维护自尊并不难，是我们身边的学生都能做到的。这样的设计让学生把视角从古转移到今，从他人转移到自己，从课堂转移到了家庭、学校、工作岗位，从今天转移到明天。）
生：交流讨论，教师解决讨论中存在的问题。
师：同学们发言积极，讨论的成果很丰富。讨论的过程不仅仅是我们想着应该怎样，更应该反思自己应该做的而没有做到的地方，不应该做的反而做的地方。以后努力改正，积极做到。当我们做到了尊重别人的时候，我们就会成为一个受人尊敬的人。
学生分组讨论：第一组讨论在家里尊重他人的实际行动；第四小组讨论在学校如何做到尊重他人的实际行动；第二三小组讨论在在未来的工作中我们如何做到尊重他人。给大家5分钟的讨论时间，各小组分工协作，等会儿我们交流讨论的成果。
教师：同学们，在日常生活中，我们要尊重他人的人格、尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人、善待他人，从内心接纳他人。
环节三：走进生活，学以致用 活动五：走进自尊 课件十一：学以致用 【请你评析】
同学甲说：还记得咱班刚转走的“猴子”吗？昨天我在大街上碰见他，我热情地同他打招呼：“猴子，你去哪儿？”结果他连正眼都不看我一下就走了。
同学乙说：对了，今天老师要检查背诵英语课文呢！上节课我没背下来，在同学面前出了丑。现在我得抓紧背去，千万不能再让同学们看笑话了。
请对以上几位同学的行为进行评析。
（设计意图：通过再次设计生活情境，让学生在生活情境中去承担责任，学
7
会与老师交流沟通。）
学生回答。
教师过渡：通过学习，老师从大家身上学到了很多，相信大家也有许多的收获或心得与大家一起分享。
环节四：学后反思，提高升华 活动六：反思自尊 课件十二：学后反思 通过学习，我这样认识自尊： 做人要自尊，今后我要做到：
（设计意图：通过设计学后反思，让学生学会进行反思，既可以是自己的收获和所得，也可以是自己存在的不足和困惑。）
教师结束语：党的十八大提出建设美丽中国的目标，我们为祖国骄傲，为生在这样一个国家里面感到自豪，在自豪的同时，更应该让自己成为一个自尊的人，自尊是一个人的脊梁，做一个自尊的人，做一个堂堂正正的中国人。
懂得珍惜自己的自尊，就会主动爱护别人的尊严，把尊重自己和尊重别人结合起来，从而散发出高贵庄严的气质。尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。 附：板书设计：
第四单元 生活告诉自己“我能行”
第七课 做自尊自信的人 一、做人要自尊 1．自尊无价 2．用行动赢得自尊
课堂检测 一、我来选择
1．思想品德课上，小亮积极举首发言，得到老师的表扬。为此，小亮高兴了好几天。这是因为（ ）
8