发布时间 : 星期三 文章二年级语文上册第五单元教学设计（人教版） - 1更新完毕开始阅读
“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。
七、实践活动，收集起来的谚语读读。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 众人划浆开大船。 宁可做过，不可错过。 让人一寸，行理一尺。 两虎相斗，必有一伤。 风大就凉，人多就强。 一争两丑，一让两有。 8、称赞 教材分析：
《称赞》是九年义务程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 设计理念：
《语文程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
教学思路：
1、前通过学生欣赏4幅插图，初步了解了文故事，给学生一个充分展示自我的机会，让学生结合插图叙述故事。 2、在学文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。
3、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受文中的真情。
4、创设情境，进行文内容表演。学生通过对文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。 学习目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。 教学重点：
认识生字，会写生字，朗读文。 教学时间：
2时