发布时间 : 星期三 文章新版PEP小学五年级英语下UNIT教案更新完毕开始阅读
meet.
b．学生听音并表演。 (3)Pair work
同桌针对课本ask and answer 进行问答练习 3．巩固和延伸（Consolidation and extension） (1)完成配套B部分Let’s learn的练习。 (2)背诵1—5序数词并抄写其简写形式。
学年下学期 英语 学科备课
设计人： 任教年级： 五 任教班级： 1
第 周第 课时总第 课时
课题名称：Unit4 When is Easter? 一、教学内容与目标
1．教学内容： A. Let’s spell；Read, listen and chant； ；Listen, circle and say；Choose, write and say. 2．教学目标：
1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。 3. 能够按照th的发音规则拼写出单词。
4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 二、教学重、难点
本课时的教学重点是能够通过听例词发音，观察例词
中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
本课时的教学难点是能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。
5 三、教学准备
课件、单词卡片、录音机等 四、教学步骤
1．热身复习（Warm-up Revision） 1）播放本单元歌曲。
2）师生自由对话，生生自由对话。 2．呈现操练（PresentationPractice） 1）出示数学老师的照片，问What’s 。
2）依次以图片的形式呈现本部分的单词，强调th的两种发音。 3）操练
a.看图片，读单词。老师用ppt呈现本部分学过的单词，学生看单词正确地读出来。老师纠正不正确发音。 b.Listen , circle and say. c.Choose , write and say.
3．巩固和延伸（Consolidation and extension） 出示其他单词，学生总结th的发音规律。
(1) th位于词首时,可以从词性上判别其应有的读音.在名词、动词、形容词和数词中th发清辅音.如：
thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirteen,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough 在代词和一些功能词中th发浊辅
音,them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,they.只有介词through是个例外.
(2) th位于词尾（或音节之尾）时,其读音多数是清辅音,如：bath,breath,tooth,等.只有在少数单词中,如：with,smooth 中读浊音.
(3) th在词中并且后面接er时,或者最后一个字母是不发音的e时,通常也发浊辅
音
.
例
如
：
feather,weather,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,either
等.在其他情况下发清辅音.例如：
6 author,faithful,method,nothing,anything, is Easter? 一、教学内容与目标
1．教学内容： B. Let’s try Let’s talk 2．教学目标：
a．能够听懂并选出Let’s try 部分所谈论的月份及日期。
b．能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is on April
4th
.
c．了解与生日有关的各种句子。 d．扮演不同的角色，练习重点句式。 二、教学重、难点
1．本课时的教学重点是句型：When is your birthday? My birthday is on April
4th
.
2．难点:a.灵活运用询问生日以及回答询问的句式。 b.练习与生日有关的句子的读法。 三、课前准备
1．教师准备录音机及磁带。 2．教师准备一些相关人物头饰。 3．相关PPT课件 四、教学步骤
1．热身复习（Warm-up Revision）
(1)教师再次出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it? 让学生猜测，如：It’s January April.等。 (2)Free talk：
问: When is the baby’s birthday? 答: It’s on ... ....等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。(复习前面所学节日并过渡到新知) 2．呈现操练（PresentationPractice）
(1)学习新句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。
7 a．复习1st,2nd,3rd,4th,5th等单词。 b.课件展示与对话相关的图片
c．带读句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。
d．教师放Let’s talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。（对于April 4th 教师可让学生反复听此处，回答时并加以引导） e .PPT呈现课文及重点句型。带读When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等所有句型。 e．学生两人一组练习该对话。
f．教师出示图片并板书When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。学生跟读，然后师生问答： T: When is your birthday? Ss:My birthday is on... ..... 。
3．巩固和延伸（Consolidation and extension）
a．同桌之间结合课本完成练习，进行问答练习。如：When is your birthday? It’s on ... ....师生问答进行校对。
b．让学生与学过的其他主要节日日期联系。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween
并用句型When is…? It’s on…That’s ... .... ’s Day进行交流。 c挑选配套上B部分Let’s talk的相关习题练习。
学年下学期 英语 学科备课 设计人： 任教年级： 五 任教班级： 1
第 周第 课时总第 课时
课题名称：Unit4 When is Easter? 一、教学内容与目标
1．教学内容： B. Let’s learn Look and write 2．教学目标：
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