发布时间 : 星期四 文章人教版小学数学二年级上册重点练习试题及答案(全册)更新完毕开始阅读
乘客比原来多8人，你知道有多少名乘客在此站上车吗？ 解析：本题考查的知识点是解答求比一个数多几的数是多少。解答时先明确的是 长途客运车到此站乘客总人数比原来多了8人，说明上车的乘客比下车的乘客多8人，因此有23+8=31（人）在此站上车。 解答：23+8=31（人）
答：有31名乘客在此站上车。 【例9】猜年龄。
爸爸的年龄加上17后再减去23是40岁，你知道爸爸今年多大了吗？ 解析：本题考查的知识点是用“还原法”也叫“逆推法”解答爸爸的年龄问题。解答时，从最后的40岁开始分析，用40加上23等于63，然后再减去17等于46岁就是爸爸今年的年龄。
解答：40+23=63（岁） 63-17=46（岁） 答：爸爸今年46岁。
【例10】在□里填上一个数，使每条线上的数的和都是50。
解析：本题考查的知识点是算式的“连环锁”问题。解答时先从给出的已知数有2个的线开始分析:50-21-17=12,50-19-12=19,50=18-19=13,50-18-21=11，这样求出横线上要填的未知数。 解答：
【例11】有35个同学排成一列横队，从左边数起小红是第21名，从右边数起小军是第20名，小红和小军中间隔着几位同学？ 解析：本题考查的知识点是求两个物体之间物体个数问题。解答时论从右边数还是从左边数都包括小军和小红，也就是说小军、小红被重复多计算了一次，所以数的人数和，减去总人数，再减去小军和小红这两人，就是它们之间间隔的人数。 解答：21+20-35-2=41-35-2=6-2=4（位） 答：小红和小军中间隔着4位同学。
【例12】先计算出下面算式的得数，再观察一下，你能发现什么规律？这样的算式你能写出3个吗？自己试一试。
99-81= 99-72= 99-63=
解析：本题考查的知识点是通过计算99减去一个两位数然后归纳规律并利用规律写出三个同样的算式。解答时，先计算出每个算式的结果，它们分别是99-81=18、99-72=27 、99-63=36，这时我们发现99 减9的倍数等于这个减数换位（十位换个位,个位换十位）。
解答：99-81=18 99-72=27 99-63=36
规律：99 减9的倍数等于这个减数换位（十位换个位,个位换十位）。 99-45=54 99-63=36 99-72=27
第三单元 角的初步认识
【例1】从钝角的顶点出发画一条笔直的线，这个钝角可能被分成两个什么角？
解析：本题考查的知识点是利用三角尺结合“分类讨论”思想准确地进行画角来理解角和角之间的关系。解答时，可以从“以一个点为顶点可以画出多个不同的角”来理解锐角、直角和钝角之间的关系来进行画角，这样就有三种不同的答案：一是两个锐角、一个直角和一个钝角以及一个锐角和一个钝角。 解答：
（1）两个锐角 （2）一个直角和一个锐角 （3）一个锐角和一个钝角
【例2】观察七巧板。
（1）说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。 （2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？
解析：本题考查的知识点是有关七巧板知识。解答时，通过比较角的大小发现5块三角形板中角的特点，理解所有的直角都一样大，体验图形的相似美。
（1）观察七巧板发现：有1个正方形，5个三角形，1个平行四边形。正方形中有4个直角，三角形中有1个直角和2个锐角，平行四边形中有2个钝角和2个锐角。
（2）5块三角形板中每个直角都一样大，每个锐角也是一样大。 解答：
（1）有1个正方形，5个三角形，1个平行四边形。正方形中有4个直角，三角形中有1个直角和2个锐角，平行四边形中有2个钝角和2个锐角。 （2）5块三角形板中每个直角都一样大，每个锐角也是一样大。
【例3】用剪刀将一张正方形纸剪去一个角后还剩几个角？你有哪些不同的剪法？把你的剪法画出来，再填空。
还剩（ ）个角 还剩（ ）个角 还剩（ ）
个角
解析：本题考查的知识点是通过动手操作来理解角的特征，发展发散思维能力。 本题是一道开放题，根据对题意的理解有多种不同答案，除了如下图所示常规的三种方法，只要找出不同的方法，都可以继续再画。 解答：方法一： 方法二： 方法三：
还剩（5）个角 还剩（4）个角 还剩（3）个角
【例4】数一数，一共有多少个角？
解析：本题考查的知识点是有序计数角的个数，解答时还可以采取分类有序计数的方法类解答。
（1）基本角 （2）两个基本角组成的角 （3）三个基本角组成的角
解答：3+2+1=6（个） 答：图中一共有6个角。
【例5】把下面的图形加上一条线段，使图形有增加2个直角。
解析：本题考查的知识点是直角的认识。解答时，只要在梯形中作一条垂直于两条腰的线段即可。 解答：
第四单元 表内乘法（一）
【例1】（ ）里最大能填几？
3×（ ）＜17 4×（ ）＜25
（ ）×1＜6 6×5＞（ ） 解析：本题考查的知识点是根据乘法口诀在括号里填出最大的数。解答时先找出算式算式中已知的因数，然后想和这个因数有关的乘法口诀，最后选出括号里要填的最大的数。
解答：5 6 5 29
【例2】根据图列出乘法算式。
（1） （2）
（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
解析：本题考查的知识点是利用“数形结合”思想看图写出乘法算式。解答时，先读懂图意，找出每组图形的个数和组数，然后写出乘法算式。 （1）每组有2个
，一共有4组，求一共有多少个就是求4个2相加的和是
多少，根据乘法的意义列式为2×4=8。
（2）通过平移和割补原来的图形可以转化为一个长是4个方格宽是3个方格的长方形，这样可以得出乘法算式4×3=12。（如图）
解答：（1）2×4=8 （2）4×3=12 【例3】花朵各是几？ （1）3×2+
=25 （2）4×3-=5
解析：本题考查的知识点是乘加或乘减算式中的数字谜问题。解答时先计算出给出的已知乘法算式的得数，然后根据加减法各个部分之间的关系来解答。 （1）3×2=6，6+（2）4×3=12，12-=25,想：6加谁等于25，6+19=25，所以=5，想：12-7=5，所以
=7。
=19。
解答: (1) 19 (2)7 【例4】请你猜一猜。
（1）○＋○＋○=18 ○×□=12 ○=（ ）□=（ ）
（2）已知△×△=25 △＋□=13 △＋△=（ ） □=（ ） （3）已知□＋○=9 □×○=18 □=（ ） ○=（ ） 解析：本题考查的知识点是利用乘法口诀解决符号算式问题。解答时，先读懂算式的意义，然后再想相关的口诀，最后求出符号所代表的数值。
（1）已知○＋○＋○=18，也就是3个○的和是18，根据三六十八可以得出○
=6；又因为○×□=12，也就是6×□=12，所以□=2。
（2）已知△×△=25，也就是2个△相乘的积是25，根据五五二十五得出△=5，
这样计算出△＋△=10；又因为△＋□=13，也就是5+＋□=13，所以□=8。