发布时间 : 星期三 文章(一语上)新版部编人教版语文一上导学案(表格式197页)更新完毕开始阅读
人教部编版一年级语文上学期
1.课件出示：hàn yǔ pīn yīn。小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有 一、谈话导入。（用哪些好处吗？ 时：5分钟） 2.带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。 1.课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画 二、情了谁？它们在干什么境揭题。呢？ （用时：5分钟） 2.引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！ 3.板书课题。 1.出示阿姨的图 三、学片，说：这是我们今天习“ɑ” 的要学的第一个韵母读音 。（用“ɑ”，只要把“阿姨”时：15分的“阿”读得长一些，钟） 响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着[键入文字]
1.齐读：hàn yǔ pīn 1.我会读。 yīn 2.跟着老师边拍手边读儿歌。 学习拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱。 1.学生看图自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡ｏｏ啼，路旁的白鹅ｅｅ叫，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅好像在对我说：2.我会说。 “早上好。” 2.跟着老师读儿歌。“大公鸡，o o啼，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅，e e叫，连声叫我早上好。” 3.齐读课题。 1.自由练习读“ɑ”。 2.跟着老师读。 3.开火车读。 4.男女生赛读。 5.小组赛读。 6.跟着老师读儿歌。 7.自由练习读儿歌。 3.读儿歌。 汽车平走ā ā ā， 汽车上坡á á á， 汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ， 汽车下坡à à à。 女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 人教部编版一年级语文上学期
读一读？ 8.自由练习读“ɑ”的2.出示字母“ɑ”四声。 的卡片，引导学生跟读。 3.指名读，相机点评。 4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。 5.组织学生读儿歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。 6.出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。 7.组织汇报展示读。 1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找1.仔细看图，找一找9.汇报展示。 一找小女孩身体的哪小女孩身体的哪一部分像 4.我会记。 一部分像 ɑ 的形状。 ɑ 的形状，并在全班交流。 圆圆脸蛋扎小辫， 四、学2.引导学生念儿2.跟着老师念儿歌。“圆脸小姑娘，小辫右边张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 5.我知道。 习“ɑ”的歌。 字形。（用3.教师范写。并强扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ 四线格一共有（ ）条线，（ ）个格。ɑ住在（ ）。 6.在四线格中书写ɑ。 时：15分调书写要点：ɑ要一笔ɑ”。 钟） 写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连3.跟着老师书写ɑ。 4.认识四线格，并按上去再写一笔竖弯，像要求在四线格中书写ɑ。 条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 [键入文字]
5.同桌相互纠正。 人教部编版一年级语文上学期
4.过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里。好，我们比一比，看谁写得好。 5.教师巡视，纠正。 教学反思 第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.学会单韵母o、e，能认清形、读准音。 2.会在四线格内正确抄写单韵母o、e。 会写单韵母o、e。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 导案 1.出示ɑ的四声卡学案 1.开火车认读ɑ。 2.在四线格中练习书写ɑ。 达标检测 一、复习导片，引导学生开火车认入。（用时：读。 5分钟） 2.指名在四线格中书写ɑ。 [键入文字]
人教部编版一年级语文上学期
1.引导读准o。 （1）引导学生念儿歌。 （2）出示o的四声，引导学生练习读。 （3）组织开火车二、学习单认读o的四声。 韵母“o”。（用时：15分钟） 2.引导认清o。 1.跟着老师念儿歌，“一7.我会说。 只大公鸡，早晨o o 啼。”“大公鸡打鸣o o o。 公鸡o o叫，叫我早起上学校。”读准o。 2.根据学习ɑ的四声的方法，自由练习读o的四声。 3.开火车认读o的四声。 4.观察o在四线格中的位 圆圆嘴巴o o o。 8.我会写o的四个声调。 （1）出示四线格，置，跟着老师书空o。 教师范写。并强调书写要点：o要一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 （2）引导学生练习书空o。 1.引导读准e。 （1）课件出示大白鹅的图片。 （2）引导学生念1.跟着老师念儿歌，“河里一只大白鹅，水中倒影e e e。”读准e。 2.自由练习读e的四声。 3.开火车认读e的四声。 4.观察e在四线格中的位9.我会说。 白鹅白鹅e e e。 扁扁嘴巴e e e。 5.在汉语拼音本上练习书写。 三、学习单韵母“e”。（用时：15分钟） 儿歌。 （3）课件出示e的四声，引导学生练习置，跟着老师书空e。 读。 （4）组织学生开火车认读e的四声。 2.引导认清e。 （1）出示四线格，教师范写。并强调书写5.在汉语拼音本上练习书写。 [键入文字]