发布时间 : 星期五 文章最新部编人教版三年级上册语文《快乐读书吧》教学设计更新完毕开始阅读
最新春季义务教育阶段教学资源资料 这是石块的最有意义的生活。在铺路以前，大石块被雕成英雄石像，小石块垫在石像底下做台基，都没有多大意义。至于大石块被雕成英雄像就骄傲起来，自以为与众不同，瞧不起人，我这么写，只是揣摩大石块当时的‘心理’而已。”（《叶圣陶童话选·后记》）再如，谈到另一篇著名童话《稻草人》时，他这样说过：在新的时代里，“……画眉鸟飞到无论什么地方，将会遇见无限量可爱可喜的事物，为了赞颂这些事物，它将会不知疲倦地唱它的歌，歌声里洋溢着欢快的感情。稻草人站在田野间，将会看见整整齐齐的大田，活活流动的灌溉渠，成行成队的防护林……这些都是以前（指中华人民共和国成立以前）它没有见过的。……于是稻草人将会产生一种跟从前根本不同的懊恼，它恨自己‘跟树木一样，定在泥土里，连半步也不能自由移动’，要不然，它老早参加到农民队伍里去了。含羞草将不再为这个为那个而羞愧，因为叫它羞愧的这个那个全都消逝得无影无踪了……”（《英译本〈叶圣陶童话选〉序》）
从这些童话里，我们听到了一位从以往的苦难生活走过来的老作家，在新时代里的热情的歌唱。他的童话《蚕和蚂蚁》里有一首小诗：
我们赞美工作，/工作就是生命。/它给我们丰富的报酬，/它使我们热烈地高兴。/…… 3.出示《稻草人》故事里的几个重要片段，组织学生自由阅读。 片段一
稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。这声音里仿佛说：“我的主人，你不要去呀！你不要以为田里的一切事情都很好，天大的祸事已经在田里留下根苗了。一旦发作起来，就要不可收拾，那时候，你就要流干了眼泪，揉碎了心；趁着现在赶早扑灭，还来得及。这儿，就在这一棵上，你看这棵稻子的叶尖呀！”他靠着扇子的声音反复地警告；可是老妇人哪里懂得，一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道警告是无效了。
除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱，怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。
不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
片段二
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最新春季义务教育阶段教学资源资料 木桶里的水很少，鲫鱼躺在桶底上，只有靠下的一面能够沾一些潮润。鲫鱼很难受，想逃开，就用力向上跳。跳了好几回，都被高高的桶框挡住，依旧掉在桶底上，身体摔得很疼。鲫鱼的向上的一只眼睛看见稻草人，就哀求说：“我的朋友，你暂且放下手里的扇子，救救我吧！我离开我的水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”
听见鲫鱼这样恳切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力摇动自己的头。他的意思是说：“请你原谅我，我是个柔弱无能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那个捕你的妇人和她的孩子，除了你、渔妇和孩子，还有一切受苦受难的。可是我跟树木一样，定在泥土里，连半步也不能自由移动，我怎么能照我的心愿去做呢！请你原谅我，我是个柔弱无能的人哪！”
鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。“这又是什么难事！你竟没有一点儿人心，只是摇头！原来我错了，自己的困难，为什么求别人呢！我应该自己干，想法子，不成，也不过一死罢了，这又算得了什么！”鲫鱼大声喊着，又用力向上跳，这回用了十二分力，连尾巴和胸鳍的尖端都挺了起来。
片段三
一种非常悲伤的声音从她的嘴里发出来，微弱，断断续续，只有听惯了夜间一切细小声音的稻草人才听得出。
那声音说：“我不是一头牛，也不是一口猪，怎么能让你随便卖给人家！我要跑，不能等着明天真个被你卖给人家。你有一点儿钱，不是赌两场输了，就是喝几天黄汤花了，管什么用！你为什么一定要逼我？……只有死，除了死没有别的路！死了，到地下找我的孩子去吧！”这些话又哪里成话呢，哭得抽抽搭搭的，声音都被搅乱了。
稻草人非常心惊，想这又是一件惨痛的事情让他遇见了。
她要寻死呢！他着急，想救她，自己也不知道为什么。他又摇起扇子来，想叫醒那个沉睡的渔妇。但是办不到，那渔妇睡得跟死了似的，一动也不动。他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗？自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦哇！“天哪，快亮吧！农人们快起来吧！鸟儿快飞去报信吧！风快吹散她寻死的念头吧！”他这样默默地祈祷；可是四围还是黑洞洞的，也没有一丝儿声音。他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
4.师生交流。
（1）思考归纳：在这几个片段中，稻草人经历了什么？
明确：片段一：稻草人没办法告诉主人田里生了虫，看到虫子啃噬稻叶，他为主人着急，
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最新春季义务教育阶段教学资源资料 伤心不已。
片段二：稻草人想要救鲫鱼却又无能为力，而鱼听不懂他的话，反而误解了他。 片段三：稻草人看到赌徒的妻子想要投河自尽，着急地想去救她却无能为力。 （2）口头表达：你读完后有什么发现或感受？
明确：稻草人所见到的人和事，都是人间的悲剧，让人感觉到非常凄惨。稻草人心怀同情，却又什么忙也帮不上，他感到内疚，又无能为力，实在是太让人无奈了。
5.教师小结，渗透情感。
小结：同学们，与我们平常读到的童话故事相比，《稻草人》展现的是19世纪20年代我国工农大众的苦难命运，富于现实主义色彩，气氛也显得低沉和悲哀。我们虽然不曾经历过去的苦难生活，但是也不能对过去、对历史漠不关心。即便我们的生活为阳光和爱所环绕，我们也要去了解周围发生的事，去关心身边的人。这样，我们才不至于麻木，才会逐渐成长。童话世界里，既有明亮，也有灰暗，让我们体验到了人间的多种情感，使自己的生命更加丰盈。
6.《稻草人》阅读小组汇报。
预设：（1）指名几位学生朗读分享自己抄写在书签卡片上的内容，谈一谈自己的体会。（2）让这几位学生赠送书签，引导对话交流，说出赠送书签的理由。接受书签的同学要礼貌致谢。（3）小组同学自由赠送书签。
7.学生自主阅读《稻草人》。 阅读与思考：
（1）你最喜欢哪个故事？这个故事讲的是什么内容？ （2）你最喜欢哪个人物？为什么喜欢他？
（3）读完这个故事（或这本书），你有什么感受？得到了哪些启示？ 欣赏交流《格林童话》。 1.出示《莴苣姑娘》的内容片段。指名朗读。
莴苣慢慢长成了天底下最漂亮的女孩。在她十二岁那年，女巫把她关进了一座高塔。这座高塔在森林里，既没有楼梯也没有门，只是在塔顶上有一个小小的窗户。每当女巫想进去，她就站在塔下叫道：
“莴苣，莴苣，把你的头发垂下来。”
莴苣姑娘长着一头金丝般浓密的长发。一听到女巫的叫声，她便松开她的发辫，把顶端绕在一个窗钩上，然后放下来二十米。女巫便顺着这长发爬上去。
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最新春季义务教育阶段教学资源资料 一两年过去了。有一天，王子骑马路过森林，刚好经过这座塔。这时，他突然听到美妙的歌声，不由得停下来静静地听着。唱歌的正是莴苣姑娘，她在寂寞中只好靠唱歌来打发时光。王子想爬到塔顶上去见她，便四处找门，可怎么也没有找到。他回到了宫中，那歌声已经深深地打动了他，他每天都要骑马去森林里听。
——选自《莴苣姑娘》 2.师生交流。
（1）读完这段文字，你觉得这个故事有什么神奇？（没有楼梯、没有门的高塔，二十米的头发，能当梯子的发辫……）
（2）如果你是莴苣姑娘，被关在高塔上生活，你会有怎样的感受？会想些什么？（寂寞、孤独，思念亲人，向往自由、幸福……）
（3）王子会想办法与莴苣姑娘见面吗？你觉得他会用什么办法？（模仿女巫的声音让莴苣姑娘放下发辫，自己制作滑翔机飞到塔顶，老鹰带他飞上塔顶……）
（4）预测一下故事的发展和结局。（王子救出了莴苣姑娘，女巫发现了王子……） 3.教师小结，出示课本上的“阅读小贴士”，引导学生体会想象的阅读方法。 小结：同学们，通过你们丰富的想象，老师听到了各种各样的莴苣姑娘的故事，这些就是你们自己构思的《莴苣姑娘》！像这样想着读，猜着读，显然比一下子翻到最后看结局有意思多了！阅读童话时只有发挥想象，才能领略童话的奇妙。这就是老师要告诉你们的另外一种读书方法——想象。（出示“阅读小贴士”。） 阅读小贴士： 童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。 4.指名学生讲一讲莴苣姑娘的故事。
明确：有一对夫妻偷了女巫的莴苣，受到了惩罚——他们刚出生的女儿被女巫带走，关在一座没有楼梯也没有门，只有一扇小窗户的塔楼里，并在那里长大。女巫给女孩起了个名字叫莴苣。每次女巫上楼去，都让莴苣放下长发，以便她爬上去。这个秘密被王子发现了，他用同样的方法见到了莴苣还爱上了她。女巫知道后把莴苣扔到了没有人的森林，又害得王子跳楼被荆棘刺瞎了双眼。几年后，四处流浪的王子与莴苣重逢，莴苣用眼泪治好了王子的眼睛，他们一家团圆，过上了幸福的生活。
5.出示格林兄弟的照片，师生交流了解《格林童话》。
过渡：《莴苣姑娘》是《格林童话》中的一篇。《安徒生童话》是安徒生写的，《格林童话》是格林写的吗？谁能帮我介绍介绍？（学生介绍，教师适当补充或出示课件）
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