发布时间 : 星期五 文章宁夏2011年中考数学学科质量分析报告更新完毕开始阅读
图形的变图形图形的相与似 变换 图形与坐换 旋转 平移 三角形的相似 选择 8 1.5 3 填空 12 填空 15 1.5 位置的确定 标 扇形面积的有关计算 选择 8 1.5 填空 16 1.5 解答 23 解答 22 选择 7 6 3 3 6 6 图形与证明 圆的切线的判定证明（计算） 平行四边形的证明 统计与概率统计概平均数、方差的基本概念 统计（频数频率、扇形统计图） 求概率 解答 21 解答 20 率 三、试卷难度与区分度
抽取样本容量14021人成绩统计： 1、各大题难度：样本容量（14021人）
题型 难度
选择题 0.76 填空题 0.55 解答题 0.59 解答题 0.45 全卷 0.59 客观性试题得分统计表
题号 分值 均分 难度 题号 分值 单选1 单选2 3 2.34 0.78 3 3 2.18 0.73 3 单选3 3 2.26 0.75 3 单选4 3 2.01 0.67 填空12 3 单选5 3 2.52 0.84 填空13 3 单选6 3 2.13 0.71 填空14 3 单选7 3 1.82 0.61 填空15 3 单选8 3 2.37 0.79 填空16 3 2、各题难度分布：样本容量（14021人）
填空9 填空10 填空11 均分 难度 题号 分值 均分 难度 1.7 0.57 1.06 0.35 1.63 0.54 2.28 0.76 1.39 0.46 1.9 0.63 1.55 0.52 26题 10 2.34 0.23 1.27 0.42 主观性试题得分统计表 17题 18题 19题 20题 21题 22题 23题 24题 25题 6 3.24 0.54 6 3.16 0.53 6 3.2 0.53 6 3.67 0.61 6 4.52 0.75 6 3.5 0.58 8 4.04 0.5 8 3.55 0.44 10 3.33 0.33 7、全卷难度比 难度 0.7以上 0.4—0.7 0.4以下 难度分布难度1、2、3、4、5、8、9、6、7、11、12、13、17、18、19、20、14、15、24、题号 10、16、22 分值 百分比 33 28% 21、23 53 44% 25、26 34 28% 全卷各题中容易题、中等难度题和难题的分值分别为：51、46和23，它们分别占全卷的43%、39%和19%。全卷平均
167.22分。34分 567891011121314151617181920212223242526题号3、全卷难度比例：样本容量（14021人）
难 度 0.6以上 1、2、3、4、5、6、7、8、9、题 号 12、14、20、21、22 分 值 百分比 全 卷 70.8分 平均分 51 43% 18、19、23、24 46 39% 23 19% 0.6—0.4 11、13、15、16、17、 10、25、26 0.4以下 整 卷 0.723 区分度
4、样本容量（14021人）成绩统计： 最高分 最低分 平均分 合格率（按百分 优秀率（按百分 高分段前20 % 计60分以上） 计85分以上） 考生的平均分 低分段前20 % 考生的平均分 20.32 120 0 70.8 56.77 15.48 107.04 5、样本容量（14021人）中各分数段人数分布： 110分以上 人数 885 100分段 人数 1685 90分段 人数 2201 80分段 人数 2062 70分段 人数 1442 60分段 人数 1089 百分比 6.31% 百分比 12.1% 百分比 15.56% 百分比 14.58% 百分比 10.20% 百分比 7.70%
50分段 人百分比 数 891 6.30% 40分段 人数 800 30分段 人数 841 20分段 人数 950 10分段 人数 888 10分以下 人数 408 百分比 5.66% 百分比 5.95% 百分比 6.72% 百分比 6.28% 百分比 2.89% 样本容量中各分数段人数分布25002000150010005000人数110分以上100分段90分段80分段70分段60分段50分段40分段30分段20分段10分段10分以下
四、答题情况分析
1、选择题8道（每小题3分，共24分）主要考察的是比较单一的基础知识和基本方法。各小题得分见表：
题 号 平均分 难 度 1题
考查的知识点：整式运算中的合并同类项
答题情况分析：本题得分率较高，学生普遍能准确根据运算法则得到正确结果，小部分同学因对运算法则的理解错误或
因计算中的疏忽得到如下结果a＋3a＝4a。
对教学的思考：日常教学中除强调学生能认真仔细运算外，要加强学生对运算法则的实质进行理解。 2题
考查的知识点：平行四边形有关性质的运用。
答题情况分析：学生大部分能准确根据平行四边形中特殊三角形及勾股定理进行计算，准确率较高。
对教学的思考：日常教学中除加强学生对四边形性质的理解和应用外，还要加强学生将四边形问题转化到三角形中去解
答的意识。
3题
考查的知识点：梯形有关性质的运用。
答题情况分析：大部分学生能利用在梯形中作辅助线的方法将梯形分割成特殊三角形和矩形来解答梯形下底长的问题，
准确率较高，但部分学生不能正确使用直角三角形中边角关系进行计算，导致出现失误。
对教学的思考：日常教学中加强学生在梯形中作辅助线的训练，培养学生将问题由难向易进行转化的意识，同时对相关
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1 2．34 0.78 2 2．19 0.73 3 2．25 0.75 4 2．01 0.67 5 2．52 0.84 6 2．13 0.71 7 1．83 0.61 8 2．37 0.79