发布时间 : 星期日 文章人教版小学语文六年级(上册)1_—8单元集体备课更新完毕开始阅读
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六年级语文上册第三单元集体备课
一、单元知识结构
本组教材是以真情（心灵之歌）为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽《绿山墙的安妮》等作品，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。
二、教学目标：
1正确读写本单元要求掌握的生字词。
2熟读课文，理解课文内容，掌握重点语句的理解。
3、学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现人物品质的写法。
三、单元学情分析
针对本组课文来说，课前搜集一些有关的资料，了解文章的时代背景，能够拉近学生与文本之间的距离，消除陌生感，帮助学生更好的体会文章所饱含的爱国之情，提高课堂实效。另外对于六年级的孩
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子来说，预习不应该只是读课文和自学生字词，更多的是要在资料的帮助下学会自己思考一些东西。
四、教学重、难点：
1、熟读课文，理解课文内容，感受人物那种淳朴善良、乐于助人、关心他人的美好品质。（重点）
2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
五、教学思路：
《穷人》：通过查阅资料，了解穷人一文的写作年代，明确本文的写作背景。
通过朗读课文，感受沙俄时代穷人的穷困，悲惨以及渔夫夫妇的高尚品质。
《别饿坏了那匹马》：通过朗读课文，理解残疾青年不计一己得失，想方设法让我读书的良苦用心。仔细阅读关于人物语言、神态和心理描写的句子。通过体会人物语言、神态和心理描写来感受人物的品质。
《唯一的听众》：重点阅读文中的对话，从中体会爱护、鼓励年轻人成才的美德。
《用心灵去倾听》：课前搜集有关倾听的故事，加深对课文的了解。从故事中能受到启发，让善良深入内心。
六、教学时间安排：
9、穷人 2课时 10、别饿坏了那匹 1课时 11、唯一的听众 2课时 12、用心灵去倾听 1课时
口语交际与习作三 3课时 回顾拓展三 1课时
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六年级语文上册第四单元备课
一、单元知识结构：
地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故事》告诉我们生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。
二、单元教学目标 1．掌握18个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。部分课文会背诵。 3．感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源、保护环境。
4．把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
5．鼓励学生行动起来，保护环境。
三单元重点难点 重点：
1．掌握18个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。部分课文会背诵。
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3．把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 难点：
感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源、保护环境。
四、学情分析
本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
五、教学建议
首先联系课文说说地球的“可爱”表现在哪里，容易“破碎”又表现在哪里，体会地球的“可爱”，可从“遥望地球”所见到的景象，以地球为人类提供生存空间及无私奉献自然资源等方面思考；理解地球的容易”破碎”,可从“不加节制”地开采矿物资源，“随意毁坏”“不顾后果地滥用化学品”而使可再生资源遭受破坏等方面去思考；强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果”不加节制”“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向”破碎”，从而使学生进一步懂得保护地球生态环境的重要性。
六、课时分配
13、只有一个地球 3课时 14、鹿和狼的故事 2课时 15、这片土地是神圣 3课时 16、青山不老 2课时
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