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问题意识在语文中的体现论文
【摘 要】问题在学习活动中起着举足轻重的作用。所以，在语文课堂上要重视培养学生的问题意识，简单地说，就是教师要在课堂上创设一定的问题情境，鼓励、启发学生在学习中自我发现问题、经过思考，敢于提出疑问，然后师生共同探究解决问题的过程。 【关键词】初中语文；教学；问题意识 一、创设问题情境，使学生能问
根据马克思主义认识论原理，问题是客观存在的，主体有通过实践反映客观存在、认识世界的能力。问题的发现，依赖问题情境提供的信息，没有问题情境，问题意识无法培养。情境的创设：一是原始事实材料的全面详尽的展示。无论从哲学角度还是从美学角度讲，任何文本，小到用字用词，大到谋篇布局，从提高个人思想到促进社会发展等方面，都有许多问题可供发现。全面详尽材料的展示，丰富了问题信息，使实践主体能够发挥特长，建构知识，培养能力。在语文教学中，文章的题目往往是文章内容的精辟的提炼，是主旨所在。抓住了课题，文章的内容也就了解了。教师要启发学生通过课题去发现问题、提出问题、解决问题。
围绕课文的重点、难点设置有争论性的问题，调动全体学生的积极性，进行互动合作式学习，能提高教学的针对性、有效性和目的性，避免学生因知识和经验的缺乏，提出偏执性和肤浅性的问题，从而使之形成良好的自我判断，进一步思考问题。以《秋天的怀念》一课为例，这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，史铁生笔下对亲