发布时间 : 星期五 文章（名师整理）道德与法治九年级下册 第三单元 第6课《第1框 学无止境》省优质课获奖教案更新完毕开始阅读
第六课 我的毕业季
第1课时 学无止境
◇教学目标◇
【情感、态度和价值观目标】
逐步确立更为开阔的学习观,为终身发展奠定基础,树立终身学习理念,坚持在实践中学习。 【能力目标】
结合自己的实际情况提高对学习的认识,增强应对学习压力的能力,养成主动学习、不断探索的习惯。 【知识目标】
站在新的角度认识学习,坦然面对学习压力,在实践中学习。 ◇教学重难点◇
【教学重点】
积极面对当下的学习,坦然面对学习压力。 【教学难点】
坚持在实践中学习,树立终身学习理念。 ◇教学过程◇
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【导入新课】
阅读教材P66“运用你的经验”,思考:
在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。
提示:结合自身实际回答即可。如利用学到的知识解决生活中的实际问题,这样可以满足自己的好奇心和求知欲,进一步增强学习的动力等。
教师过渡:小李的经历启示我们学习是一个过程,将所学知识运用于生活生产实践,是一件快乐的事情。每个人都应该树立这样的理念,积极学习、终身学习。今天,我们就一起来学习《学无止境》。 【新课讲授】
一、积极面对当下的学习 1.阅读材料,思考:
“不苦不累无谓初三,不拼不博人生无味。”某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。各班代表介绍班级目标和口号,10个班级根据自身情况立下宏愿,大声喊出敢拼敢搏的誓言。在介绍目标这一环节,每班都清晰说明了整个班级的总体目标和期待,大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划,充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。 进入九年级时召开动员大会有什么意义?
提示:缓解学生的学习压力,激励学生奋斗拼搏,帮助学生调整学习状态等。
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【教师小结】面对当下的校园学习生活,我们要高度重视、积极投入,尤其要正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。 2.阅读教材P67“探究与分享”,思考: (1)你如何评价小清的做法?
提示:小清没有掌握科学的学习方法,没有养成良好的学习习惯,考前突击、临时抱佛脚。这样不仅不会有好的学习效果,而且会导致考前焦虑,影响自己的情绪,影响亲子关系等。 (2)你有哪些学习压力?缓解学习压力,你有什么经验?
提示:①学习压力表现在:A.食欲不振,睡眠质量较差,经常失眠;经常感到不舒服,容易生病,有时还会出现恶心、呕吐等生理反应。B.在情绪上会表现为容易沮丧低落,经常显得不耐烦,暴躁、易怒;和家长关系紧张,对父母有抵触情绪或经常与父母发生冲突;等等。C.在学习上会表现为敷衍、厌烦监督、抱怨、对自己学业过分苛责、对自己没信心等。D.在考试时会表现出焦虑不安、考前失眠等。②缓解压力的做法:A.加强体育锻炼,做到劳逸结合。B.理智面对,学会积极化解学习压力。C.摆正心态,以积极的态度面对学习,以正确的心态面对成绩。
【教师小结】九年级除了学习新的知识,还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段,我们还要迎接升学、就业的挑战。这时,有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象,我们要坦然面对。 3.课堂展示
中学生如何缓解压力? 方法一:从“生理”上缓解压力。 3
墨西哥专家卢西拉·托里斯建议,在学习压力大时,可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力,又可以提高记忆力。 方法二:从“心理”上缓解压力。 当感觉学习压力过大时,停下来,调节一下,打开音乐播放器,一边闭目养神,一边听一些轻音乐。 方法三:从“行为”上缓解压力。 研究表明,每天进行一定时间的体育锻炼,有利于压力的缓解。 4.阅读教材P68“探究与分享”,思考:
结合上图,挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享,并列举三个类似的成语。
提示:①成语故事:牛角挂书。李密在少年时发奋学习,上进心很强,他打听到缑山有一位名士包恺,就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了,牛背上铺着用蒲草编的垫子,牛角上挂着一部《汉书》。李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》,正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来,勒住马赞扬他:“这么勤奋的书生真是少见呵!”少年书生回过头来,一见是越国公,赶紧从牛背上跳下来行礼。一老一少在路边上交谈起来,李密谈吐不俗,杨素深深感到他不同寻常。果然,后来李密成了隋末农民起义队伍瓦岗军的首领。②成语:悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。
【教师小结】人类正是通过学习来增长知识、提高本领,并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此,学习应该成为我们的一种生活方式。 二、在实践中学习
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