发布时间 : 星期二 文章4-5岁幼儿语言发展目标与措施更新完毕开始阅读
(一)倾听与表达
目标1 认真听并能听懂常用语言
1.在群体中能有意识地听与自己有`关的信息。
2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 措施:
1、 多给幼儿提供倾哦和交谈的机会,比如:自由活动中,一起看图书,讲故事,做游戏;
餐前活动:播报菜名,说说自己发现的有趣的事情;
2、 引导幼儿学会认真倾听,首先,教师的榜样作用,能够耐心倾听幼儿的想法,以同伴的
身份语言与幼儿交流语言;同时,鼓励幼儿认证倾听同伴的想法,并提出不同意见。 3、 创设“彩色心情”鼓励幼儿大胆底说出自己的心情和原因。 4、 教师在说话时注意语气语调,让幼儿感受语气、语调的左右。比如:对幼儿的不合要求,
以比较坚定的语气,表示不同意;讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情永不同的语气,语调表现出来。
5、 根据幼儿的理解水平有意识的使用一些反映因果关系、假设、条件等关系的句子。如:
开展问答游戏,说反义词的游戏,用固定句型,完成词与词,句与句的配对联系。 目标2 愿意讲话并能清楚地表达
1.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题。 2.基本会说普通话的日常会话。
3.能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情,讲述比较连贯 措施:
1、 利用来园、餐后,聊聊他们饮食的喜好,营养膳食;自由活动中,分享自己的玩具、书
籍。
2、 教师坚持使用规范的普通话,营造良好的语言环境。鼓励幼儿愿意听和讲普通话,重视
幼儿的正确发音。
3、 运用“礼仪小记者”鼓励幼儿发现,班级幼儿的礼貌交往,并请小记者评析赞赏优秀的
幼儿。游戏活动后,请幼儿自己分享,游戏中的趣事;请幼儿自己发现,自己和伙伴对材料的整理。
目标3 具有文明的语言习惯 1.别人对自己讲话时能回应。
2.能根据场合调节自己说话声音的大小。 3.能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话。 措施:
1、 关注晨间接待环节,坚持每天和老师同伴打招呼。离园时,和同伴、老师礼貌再见; 2、 成人注意语言文明,为幼儿做出表率。 在公众场合,不大声说话、脏话、粗话。
3、 结合情景游戏,提醒幼儿必要的礼貌礼节,培养礼貌讲话的习惯。提醒幼儿遵守幼儿集
体生活的语言规则,比如轮流发言,不随意打断别人讲话。 目标4 具有初步的阅读理解能力 1、能大体讲出所听故事的主要内容。
2、能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节。
3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所 4、表达的情绪情感。 措施:
1、 经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解故事的主要内容。
2、 和幼儿一起讨论、回忆,故事的主要情节,引导幼儿有条理的说出故事的主要内容。
3、 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同方式表达自己对故事的理解。
4、 给幼儿读书时,通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事的情绪情感,让幼儿体会感
染力和表现力。
目标5具有书面表达的愿望和初步技能
1.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 2.在成人提醒下,写写画画时姿势正确。 措施:
1、 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情画下来并将给别人听,让幼儿感受到写写画画也可以表达
自己的想法和情感。
2、 制作正确书写的示意图,使幼儿理解正确书写的方法;通过健康宣教,使幼儿认识,正
确书写对视力、体型的重要性。