发布时间 : 星期三 文章2017年-2018年新苏教版一年级数学下册全册表格式教案更新完毕开始阅读
4．完成5、6题 独立完成，全班交流。 →提醒学生询问好每位长辈四、课堂小结 当堂检测的年龄后要做好记录，以便（预设10分钟） 和同学交流 学生总结本堂课的收获与体会。 找一找生活中100以内的数说一句话。 完成《补充习题》 【教后反思】 第三单元 课题：整十数加一位数及相应的减法 第1课时 总第 课时 一（下）第26到第27课型 新授 施教日年 月 日 星期 教学页，课题：整十数加期 内容 一位数及相应的减法 1、 教学目标 结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2、 巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3、 运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 重点 难点：利用所学知识解决生活中的实际问题。 教学难点 教具：主题图、口算卡、教学软件 教学学情分析：分析学生的情况，有的孩子已经能够口算整十数加、减一资源 位数，多数学生也能够自主解决本课的新问题，但孩子们要认识到及 教学“相同单位的数才能相加减”这一算理层面，还需要教师的点拨与引导，让学生在原有知识的基础上学习新知识，找准新旧知识的链接分析 点。 教材分析：本课是在学生学习了20以内的加减法、认识了100以内数的基础上学习的。这既是前面学习口算的拓展，又是以后学习笔算两位数加、减一位数、两位数的基础。 学程设计 一、揭示课题，明确目标。 导学策略 →1. 师：我们的好朋友小猴子有一 些题想考考大家，想试试吗？ 修改调整 1. 复习旧知识，情境教师出示： 导入。 3个十和2个一合起来是（ ），52. 认定学习内容和目个十和8个一合起来是（ ），46标。 二、目标驱动，自主学习。 教学例题 1. 帮助学生弄清图意。 指出：妈妈买了3排，每排10瓶，共30瓶，小明手中有2瓶。 里有（ ）个十和（ ）一，28里有（ ）个十和（ ）个一。 →2. 师生共同认定目标。 →1. 教学例题。 师：小明看到小朋友这么认真，他来到超市，想买一些汽水送给你们。 （出示场景图） 提问：从图中和题目你们知道了什么？ 追问：妈妈买了30瓶，你怎么一下 子知道？ 提问：看这张图你能提出哪些数学问题？ 谁能列式解答？ 提问：30＋2等于多少呢？你是怎 ⑴ 求一共买了多少瓶么想的？ 汽水？ ⑵ 一共有32瓶，拿走2瓶，还剩多少瓶汽水？ 学生独立解答。 集体交流。 提问：那么32－30呢？你是怎么想 的？ →2. 教学试一试。 出示： 4＋30＝ 34－4＝ 提问：那么这两题怎么算呢？ 师：谁来说说你是怎么计算的？ 2. 教学试一试。 学生独立解答，并在小组里交流。 集体交流。 →3. 介绍加法算式各部分的名称 师：每个小朋友都有自己的名字，在每个算式的每部分也有它们各自的名称。在加法算式里，像30＋2＝32中，我们把相加的两个数叫加 数，两个加数相加的结果叫做和。 提问：谁来说一说算式4＋30＝34 3. 介绍加法算式各部中各部分的名称？ 分的名称。 4. 介绍减法算式各部分的名称。 三、分层练习，内化提升。 1. 完成想想做做第5题。 小黑板出示。 学生独立解答，并交流。 2. 完成想想做做第4题。 A出示表格（加法表）。 →4. 介绍减法算式各部分的名称 谈话：减法算式中的各部分也有名称。 在34－30＝4里，减号前面的数叫什么，你知道吗？ 讲述：减号前面的数是被减数，减号后面的数叫做减数。减法算式中的得数叫做差。 指名说算式34－4＝30中各部分的名称。 →1. 完成想想做做第5题。 师：小猴带来了一些题，你能快速算出来并说说各部分的名称吗？ 分别指名回答。 →2. 完成想想做做第4题。 分别计算,共同订正。 师：小猴还画了两张表格来考考大B出示减法表。 分别填表计算，交流订正 3. 完成想想做做第1、2题。 家呢。 师：谁来读一读第一行的名称。（加法表） 师：根据这张表第一行的名称，你知道用什么方法计算吗？ （1）让学生同桌之间师：谁来读读第一行的名称。（减合作观察图画，指名学生说图意。 法表） 师：你知道用什么方法计算吗？ （2）根据左边4捆小→3. 完成想想做做第1、2题 。 棒，右边5根小棒，列出4道算式。 （3）组织交流。 师：你能说说图意吗? 师：看，兔子们排着整齐的队伍在做操呢！你从图上知道了什么？ （4）学生独立完成第→4. 完成想想做做第3题。 2题。 组织交流。 4. 完成想想做做第3题。 出示第三题。 师：这儿有一些算式，请你仔细观察，有什么规律和联系？ 师：你能快速算出来吗？ 追问：你为什么能把这些算式算得对又快？ 仔细观察，再解答。 师：你能再说出一些像这样的算式集体交流。 学生根据规律再说出吗？ →5. 完成想想做做第6、7题。 一些像这样的算式。 师：你知道了哪两个已知条件？要5. 完成想想做做第6、7题。 观察第6题主题图，指名说说图意 学生列算式 观察第7题图 求的是什么？ 师：小动物也忙着搬椅子呢！这一题你知道了什么已知条件？要求是什么？ →1. 学生独立完成补充习题。 →2. 快的同学做拓展题。 请根据条件列出算式 →3. 全班完成后集体校对，有错的集体交流。 订正。 【教后反思】