发布时间 : 星期三 文章(完整word)部编本新人教版二年级语文下册第七单元完整教案更新完毕开始阅读
口罩编织店—口罩—河马 围巾编织店—围巾—长颈鹿 袜子编织店—袜子—蜈蚣 2.学习第2~4自然段 （1）小组合作朗读，
（2）出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情。
②学习“工夫”“终于”两个词语。 ③请同学用“终于”练习口头说句子。 3.出示第5自然段 （1）学生自由举手朗读。
（2）蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？ （3）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。
4.根据前面的学习方法，学生分组学习第6~8自然段。 教师总结学习反馈。
（蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简单的事情。）
5.指名读第9~11自然段。
（1）最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反应是怎样的？（吓得匆忙跑回网上）
（2）蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。
6.学完了这个故事，你知道了什么道理呢？ 三、复述课文，讲故事
课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢？ 四、指导书写
1.仔细观察9个会写字，书写这些字时，应该注意什么？学生全班交流。
2.教师重点指导：商、围、期 3.学生临摹，教师巡视指导。 展示，全班互评。 学生活动
1.说说这些动物最突出的特点。 2.齐读课题。
3.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
4.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。 5.全班交流汇报。
找一找：
（1）蜘蛛为什么要开店？
（2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？交流反馈。
思考：“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说？
1.指名认读生字。开火车读词语，齐读。
2（1）讨论：找出蜘蛛开了什么店，卖什么商品，要卖给谁。
（2）思考①：这几个自然段讲的什么？（蜘蛛开了口罩编织店）思考②：蜘蛛为什么开口罩编织店？（因为口罩织起来很简单。）思考③：蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（一元）你觉得一元贵不贵？为什么？思考④：蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。给河马织口罩简单吗？（不简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么长）所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。（指导学生体会“简单”到“难”的变化）
（3）指名读第五自然段。
（4）分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文。 （5）指名读相关自然段。
（6）学完了课文，你明白了什么？（做任务事情不能只图简单）
3.（1）小组内交流故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学给予奖励。
（2）如果你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。 作业设计 1.听写生字词。 2.复述课文。 3.续编故事。 21.青蛙卖泥塘 教学目标
1.认识“卖、牌”等15个生字，会写“蛙、卖”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 3.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教学重点
1.识记生字词，有感情朗读人物对话，了解故事内容。 2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。 教学难点使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学方法讲授法，比较法