发布时间 : 星期四 文章（名师整理）最新物理八年级上册《声音的特性》精品教案更新完毕开始阅读
教 学 案(7)
主备人 ： 审阅人： 第 四 周
课 题 第二节 声音的特性 课 时 一课时 班 别 课 型 探究课 时 间 教 具 钢尺，音叉、乒乓球，、铁支架、口琴、笛子、小提琴。 一、知识与能力：1.了解声音的特性.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.3.不同发声体发出乐音的音色不同. 教 二、过程与方法：1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关学 的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.2.培养学生科学探究的能力. 目 三、情感态度与价值观：1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学标 生更加热爱世界、热爱科学的品质.2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识. 音调、响度、音色的概念及其相关因素. 重点 探究决定音调、响度的因素. 难点
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阅读课文，小组讨论回答问题。 1、什么叫音调？影响因素。 2、什么叫响度？影响因素。 3、人耳的听觉频率范围，超声波、次声波及其应用。 4、影响音色的因素？ 预 习 内 容 及 学 法 指 导 学 习 过 程 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记
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创设情境，揭示生活中我们接触到的声音 创设情境，引课题。（2’） 各种各样，千差万别.其中有许 发心理需求。 多声音让我们感到悦耳、动听. 例如：音叉发出的声音、人歌 唱的声音、各种乐器的演奏声交流讨论并回答。 等，它们都是物体做规则振动 时发出的声音，物理学中把这 类声音叫做乐音.请同学们注 意听下面的歌曲（男低音独唱 曲、女高音独唱曲），比较这两 支歌曲的演唱风格有什么不 同？ 出示目标，交流 阅读。 创设问题，引预习。（5’） 有的声音听起来音调高， 发表现欲和求 有的声音听起来音调低，声音 知欲。 为什么会有音调高低的不同 呢？让我们一起来做下面的探 究活动. 创设情境，引 引导，点拨。 ［探究］音调和频率发探究，激发合作探究，小组 的关系. 学生自我发展示。（15’） 利用身边的器材设计现，追求过程 ［投影］ 实验，进行实验，得
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1.频率的物理意义是什出结论。并展示评价。 和方法体验。 么？什么叫频率？ 阅读教材内容， 2.在国际单位制中，频率并讨论上述问题. 的单位是什么？ 3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4.大多数人能够听到的频率范围是什么？ 5.什么叫超声波？什么叫次声波？ 6.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？ 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记
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