发布时间 : 星期日 文章2018-2019年中考语文福清市基础适应性练习三及答案更新完毕开始阅读
罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。
④第二天，一切和往常一样，可是到放中学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。
⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲儿就别提了。心想，跟我们斗，真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然，校长找到了我。我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。我呆若木鸡地站在那，神情恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！”
⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。
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⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。我止住了哭，望着他。
⑩“你干的好事。”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。你知不知道道这叫偷啊！”
?他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。 ?“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。”
?老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”
?或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。 ?“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
?田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。您看，上课的铃声依然由他敲响，怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”
?我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教
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室的。我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里作检讨。
?奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。
⑴请按提示补写文章的脉络。
起因： 经过：我们趁着田老师值日，偷了学校的铃。午饭后，“我”的恶作剧被揭发，校长罚“我”站在旗杆下，田老师陪着“我”一起受罚。
结果： ⑵联系上下文，从修辞手法的角度品析文中画线句子的表达效果。 ①我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
⑶第?段中田老师为什么会有那样的神情和举动？请用文中的句子作答。 ⑷怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？ ⑸从下面两题中，选做一题。(要求：字数均不少于50字)
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①第?段中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。
②校长让“我”成为施铃者，有何目的？ 11、阅读下面文章，回答问题。
追忆“天眼”之父南仁东
9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。
“咱们也建一个吧”
“咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。
从这句话开始，南仁东把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年，南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。
为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。他要拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。
“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。
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