发布时间 : 星期日 文章高二语文 感恩亲情主题单元设计 鲁教版更新完毕开始阅读
设计 鲁教版
主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 感恩亲情 李少波 寿光现代中学 所属单位 联系电话 邮政编码 寿光现代中学 262703 学科领域 （在 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 所需时间 本单元是对亲情的体验、认识和评价，它以情感类型为经、文体为纬，组成两个教学专题。与孤立存在的单篇形态不同，这些文章组成专题后，便以情感的丰富、表达手段的多样，获得丰富的课程意义。阅读熔铸深刻高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格，更好地去认识自我、认识他人、认识人生。 本单元分两个专题：第一专题为一篇经典文言文，感悟孝情；第二专题为一篇经典文言文，感悟家族亲情和夫妻深情。我们将在感受作品丰富情感的同时，品味个性化的语言和意象，体悟深刻的情感内涵。在鉴赏解读的实践中，学习抒发感情的常用方法，增强语言运用的敏感，切实提高对散文的鉴赏能力。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1.积累梳理文言文基础知识。 2.了解古代散文的特征和感情表达的基本方法。 3.掌握阅读鉴赏古代散文的基本步骤和方法。 过程与方法：1.从细节、景物、意象等入手，准确理解作品中所表达的情感。 2.理解语言的深层意蕴，评价感情的表达效果，提高解读作品的能力。 情感态度与价值观：1.感受作品中高尚的情感，充实自己的心灵世界，获得精神成长。 2.学会感恩。 高二 课上两课时+课下六课时
对应课标 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 语文课程不仅要重视语言知识的学习和语言运用规范的掌握，而且要重视学生情操的陶冶和文化品位的提升，培养并提高比较辨别能力和鉴赏评价能力，塑造健全的人格。 注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受、体验优秀作品的语言魅力。 学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。 主题单元问题设计 作者表现的是一种怎样的亲情？作者是如何表达出深刻的感情来的？ 专题划分 专题一：孝感动天——亲情的美好与动人 专题二：悲欣交集——亲情的缠绵与悱恻 专题一 所需课时 孝感动天——亲情的美好与动人 一课上+三课下 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题内容主要通过研习《陈情表》这篇经典文言文，在积累基础文言现象的同时，通过扩展阅读和讨论，体悟永恒的亲情，分析并学习表述亲情的写法。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1.积累基础文言现象。 2.分析作者表述自己的感情的手法。 3.学习这种手法，书写自己的故事，体悟亲情的博大与美好。 本专题问题设计 1.李密为何要写这篇文章？ 2.李密为何能说服了晋武帝？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体设备 常规资源 教学支撑环李密《陈情表》 网络
境 其 他 袁枚《祭妹文》，韩愈《祭十二郎文》，于丹《孝道》等。 第一课时：阅读文本，积累基础文言知识。 第二课时：借助网络和工具书，查找文本背景资料，理解文章的相关细节来源。 讨论：作者为什么要选取这些内容写入文本？ 第三课时：研习文本，回答主题问题。 应用：写一篇读后感或结合个人经历，写一篇不少于500字的文章。 第四课时：小组合作，呈现自己的成果并交流。 1.任务完成条理。 2.交流主动，表达清楚、准确。 3.能提出自己的观点，敢于质疑，分析到位。 悲欣交集——亲情的缠绵与悱恻 活动形式及过程）学习活动设计（针对该专题所选择的教学评价 专题二 ……
第（1）课时
课题：书法---写字基本知识 课型：新授课
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；
选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 总第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课
教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程：
一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，