发布时间 : 星期六 文章五年级语文下册《口语交际 - 四 - 》第一课时 - 导学稿更新完毕开始阅读
高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级___姓名 日期 4月19日 编号 033 设计人 五年级学科组学科长（签字）
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目 标：1、正确、流利、有感情地朗读《梦想的力量》。20分钟 2、朗读本单元的词语盘点，
熟读并自己造句。10分 3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，
进入小组积分。
预习课（晚自习20分钟） 自读自悟 ：《口语交际 四 》20分钟内完成如下任务：
资料准备： 收集在生活中令你特别的感动的事例。 自主积累： 将这些事例记录下来，写在预习本上。 自我感悟: 根据所写的事例，想一想：如果将事例讲给同学听，应该说清楚、具体，让所听的人
感动呢？ 【展示课导学】 ·学习目标（1分钟）：通过联系生活，用心体会，发现生活中的令人感动的美好真情，并能够用
真实的感情进行有条理的陈述。 定向导学·互动展示·当堂反馈 合作探究环节 自研自探环节 自学指导 （内容、学法、时间） 互动策略 （内容、形式、时间） 展示提升环节·质疑评价 展示方案 （内容、方式、时间） 总结归纳环节 随堂笔记 （重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结） 记忆链接，感受“感动” 请按以下程序进行 组内合作交流： 阅读P87页口语交际内容，明确本1、组长检查组成员展示单元一、深情告白： 每小组推选代表讲述在生活中次口语交际的要求。打开自己记忆的自学完成情况，并进行相关的等级曾令自己特别感动的事例。要的心扉，在你的生活中，你是否经求声情并茂，有条有理，口齿评定。 历过让自己感动的事呢？想一想清楚，重点突出，在自己感动（预时1分钟） 曾经看到、听到或亲身经历过的事2、小组长营造融洽的同时，也能深深地感动别人。 情中，哪些深深触动过你的心灵，的交流环境，组员展示单元二、答记者问： 令自己特别感动，难以忘怀。从这在组内互说令自己在组内以采访的形式，捕捉生感动的事例。 些事情中选出一件最使自己感动活中令自己感动的镜头。要求（预时5分钟） 做到仪态大方，形式新颖。 的事，认真回顾事情的经过，要把3、各组长抽签决定 事情的经过想清楚、想具体，然后展示方案，完成展 再想一想应该怎样讲述，才能打动示前的准备，如，（预时23分钟） 确定展示代表—呈 别人。 现成果。 （预时8分钟） （预时12分钟） 等级评定： 组长签名： 当堂反馈：(10分钟)写一写学完本节课后的感想，记录在随堂笔记中。