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怎样把句子写灵活
作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多
样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采， 鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中 用得最多的是下面表格中的四种：
上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。
除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法 变换句式来表达思想内容：
1．用不同句式表达同一个内容。
例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述： - 196 -
①什么样的文具盒？
（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。） ②文具盒是什么样的？
（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。） ③什么样的文具盒是什么样？
（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。） 又如：
①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。） ②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。） ③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。） 2．用同一种句式表达不同的内容。 例① 例② 例③
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3．变换词序表达同一内容。 例①列宁打碎了花瓶。 花瓶是列宁打碎的。
例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。 燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。 在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。 例④你把这道题再仔细做一遍。 这道题，你再仔细做一遍。
你仔细一点儿，再把这道题做一遍。
上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的 侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活 泼多了，表达的内容也就更确切了。
4．变换“把”字句和“被”字句。
“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如： “日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这
两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的 时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：
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这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。 上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是 说“狂风”怎么样。
这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样， 下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。 这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁 森爷爷”怎么样；下句是说“洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强 调“洪水”。
上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意
思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表 达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。 5．陈述句与反问句的变换。 例如：这是很值得赞扬的。
这难道不值得赞扬吗？
这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二 句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时， 有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。 想一想，练一练：
1．按下面要求各写一个句子。 ①述说一件事情的陈述句。
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②提出问题的疑问句。
_________________________________________________________ ③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。
_________________________________________________________ ④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。
_________________________________________________________ 2．用同一句式写不同内容的句子，照“例1”填写在下面表格里。 3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。
①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ - 200 -
③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。 ①陈述句改成反问句。
我的心情不能平静。
_________________________________________________________ 我们要珍惜今天的幸福生活。
_________________________________________________________ ②反问句改成陈述句。
时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？
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听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？
_________________________________________________________ ③改成带“把”字的句式。
清脆的歌声打断了我的思路。
_________________________________________________________ 秋风吹得树叶飒飒作响。
_________________________________________________________ ④改成带“被”字的句式。
肖强和李刚修好了教室里的门窗。
_________________________________________________________ 抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。 - 201 -
_________________________________________________________ ⑤“把”字句改成“被”字句。
《十万个为什么》这本书把他迷住了。
_________________________________________________________ 晚霞把山峰、田野、村庄染红了。
_________________________________________________________ ⑥“被”字句改成“把”字句。
小树林被大雪覆盖了。
_________________________________________________________ 三条小鱼都被猫吃了。
_________________________________________________________ ⑦照“例”改变词序写句子。 例1：明明捉到了蛐蛐。 蛐蛐是明明捉到的。 巨浪吞没大船。
___________________________________________________ 啄木鸟除掉了树上的害虫。
___________________________________________________ 例2：荷叶上的水珠滚来滚去。 水珠在荷叶上滚来滚去。
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河里的小鱼欢快地游着。
___________________________________________________ 蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。
___________________________________________________ 例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。 在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。
山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。
___________________________________________________ 一只老虎在茂密的森林里寻找食物。
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⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。 例：张衡坐在院子里。 张衡指着天空数星星。
张衡坐在院子里指着天空数星星。 小猴子扔了玉米。
小猴子去摘桃子。
_____________________________________________________ 太阳光淡淡的。
太阳光一点也不刺眼。
_____________________________________________________ - 203 - 句子训练五
怎样把句子写生动
有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法， 很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎 样把句子写得生动形象呢？
请同学们先看看下面这个小故事：
有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是
最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处 求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨 知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔 地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的 阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。 比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的 颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲 切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你 到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽， 然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。” 双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见 绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”
这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻
对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会 到绿色的温柔。
反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙 地运用比喻的？
把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法， 除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句： 秋天来临了。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的 天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了 过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着 - 204 -
人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞 去……