发布时间 : 星期日 文章人教部编版语文七年级下册专项突破：现代文阅读（含答案）更新完毕开始阅读
人教部编版语文七年级下册专项突破：现代文阅读（含答案）
一、阅读题
（一）阅读下列文段，回答下面问题。
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 1．选文开头引用《吊古战场文》的作用是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．选文中用画线的“不知道”“也不知道”“不知”等词语连续发问，有何作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．从语言运用的角度，品味下面句子的表达效果。
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？
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（一）阅读下列文段，回答下面问题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字： “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1．“忽然教堂的钟敲了十二下……窗外又传来普鲁士兵的号声”，钟声响了意味着___________________，号声又暗示了____________________。 2．韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是（ ） A．“惨白”是他内心悲痛的表现。 B．教堂的钟敲了十二下，又传来号声。 C．韩麦尔先生因上最后一课劳累过度。
D．最后一课结束了，德语将要代替法语了，韩麦尔先生无比悲痛。
3．面对即将失掉祖国语言的残酷现实，韩麦尔先生的极大悲愤、痛苦是通过描写他的__________、___________来表现的。
4．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了几个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．读了这篇课文后，你最深刻的感受是什么？为什么会有这样的感受？请你联系我们祖国上个世纪遭受日本侵略的历史，谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么，我们应该怎样面对历史。
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（一）阅读下列文段，回答下面问题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。 我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
1．那群哈尼小姑娘中为头的一个有什么特点？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．选段插叙了一件什么事（从原因、经过、结果三个方面简要概括）？插叙的作用是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．揣摩下列语句，分析画线词语在表情达意上的作用。
（1）瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读题
（一）阅读下列文段，回答下面问题。
上苍的馈赠
在一本关于“二战”的回忆录中，我发现了这样一个故事。
“二战”期间，德国纳粹疯狂屠杀犹太人。有一队德国士兵曾带着一群犹太人向一个挖好的大坑走去，他们要活埋这群犹太人。在大坑边，指挥员一声令下，犹太人便一个个平静地走到坑底。当士兵们动手向坑里倒土时，犹太人便轻声念起祈祷文。士兵们见得多了，站在上面的刽子手们当然不屑于此，对他们充满了讽刺。
可是，其中有两个人引起了士兵的注意。一位老人，怀中抱着一个小女孩。老人没有念祷文，而是在给小女孩绘声绘色地讲故事。小女孩瞪着大眼睛淡淡地微笑。小女孩显然被老人的故事和表情吸引住了，小女孩时而紧张，时而微笑，无邪地躺在老人怀里。
泥土从头顶泻落下来，老人抱紧小女孩，仍旧微笑着在讲着故事，旁若无人，旁若无物。而小女孩仍在听着……这当然无法阻挡纳粹的暴行，他们全部被活埋了。
在另一本小说中，也有这样一个类似的情节。纳粹疯狂地虐待集中营的平民，父亲为了宽慰儿子，他说我们是在做一个游戏。孩子在不知情的情况下，竟然在