发布时间 : 星期二 文章西师版数学一年级（下）导学案更新完毕开始阅读
主备人（请第三单元：认识图形 写3-5名同课 题 长方形和正方形 年级同科教师） 课 型 课标（考纲）要求 新授 使用时间 曾强 李杨俊 谢德光 教 者 认识长方形和正方形，能辨认长方形和正方形，会用长方形和正方形拼组简单的图形 知识目标 结合实际生活认识长方形和正方形，能辨认长方形和正方形，会用长方形和正方形拼组简单的图形 在认识图形的过程中，发展同学的空间观念 感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验 导学目标 能力目标 情感目标 导 学 核心点 导学准备（用具） 重点：掌握正方形和长方形的特点，能辨认 难点：沟通平面图形与立体图形的联系 关键：能辨认长方形和正方形 （各教师填） 第 1 课时： 导学过程 导学环节 任务 对长方形导入 和正方形教 师 活 动 出示P27例题1图，学生活动 设计意图 了解学生的观察能力 备注（自写） 学生分类，并将结你觉得该怎么分类？果反馈给老师 有一个初分一分 步认识 1、教师把学生分成小组，每个小组拿出一个长方体和正方体模型，让学生看一看，摸一摸。 2、画一画：你知道长方体和正方体留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！ 3、归纳出长方形和正方形的特征。 正方形特征：（ ）条边，每条边都（ ）。 长方形特征：（ ）条边，相对着的两条边（ ） 1
学生感知长方形和正方形 学生画图（教师巡视） 根据观察和操作的结果总结出正方形和长方形的特征 让学生提高观察、感知长方形和正方形的特征 结合长方体和正方自主学习，体学习长提出疑问 方形和正方形
进一步掌合作探究， 点拨解疑 握立体图形与平面图形的关系 长方体有（）个面，它们都是长方形吗？ 正方形有（）个面，它们都是正方形吗？ 1、生活中哪些地方用学生回答：门，窗，到今天所学的图形？ 黑板等 学生合作探究 建立立体图形和平面图形的联系 拓展提升 学即用 2、你能用今天所学的 图形拼一个美丽的图学生自由拼组 案吗？ 让学生体会数学与生活的联系 作业布置： 板 书 设 计 正方形和长方形 长方体 正方体 长方形 正方形 特征：（ ）条边， 特征：（ ）条边， 相对着的两条边（ ）。 每条边都（ ）。 1、本节亮点： 2、待改进处： 导 学 反 思
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主备人（请第三单元：认识图形 写3-5名同课 题 三角形和圆 年级同科教师） 课 型 课标（考纲）要求 新授 使用时间 曾强 李杨俊 谢德光 教 者 认识三角形和圆，能辨认三角形和圆，会用三角形和圆拼组简单的图形 知识目标 结合实际生活认识三角形和圆，能辨认三角形和圆，会用三角形和圆拼组简单的图形 在认识图形的过程中，发展同学的空间观念 感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验 导学目标 能力目标 情感目标 导 学 核心点 导学准备（用具） 重点：掌握三角形和圆的特点，能辨认 难点：沟通平面图形与立体图形的联系 关键：能辨认三角形和圆 （各教师填） 第 2 课时： 导学过程 导学环节 任务 初步从形导入 状感知三角形和圆 教 师 活 动 学生活动 设计意图 从实际物体转到抽象概念做基础 备注（自写） 分一分 P28例题2 1、摸一摸：拿三棱柱和圆柱让学生摸，并说出你摸到的面的名称 2、画一画：把你刚才摸到的面在纸上画出来 按形状进行分类 三棱柱的面：两个三角形，三个长（正）方形 圆柱的面：两个圆，一个侧面 学生画图 培养学生观察和概括能力 对三角形和圆有直接的 感知 自主学习，提出疑问 进一步感知三角形和圆 合作探究， 点拨解疑 归纳三角形和圆的特征 1、教师在黑板上规范小组讨论 的画出三角形和圆，总结出特征： 让学生仔细观察，小三角形有三条边，组讨论三角形和圆各三个尖尖的角 3
有什么特征 圆没有角 2、教师待小组反馈信 息后总结板书三角形 和圆特征 3、说一说：生活中哪 些物体的面试三角学生结合实际说出形？哪些物体的面是三角形和圆的用处 圆 1、三角形的稳定性介对三角形绍，让学生了解三角拓展提升 和圆的作形的作用 用的认识 2、圈地的故事，让学生了解圆的作用 作业布置： 把所学知识与实际生活联系，增加学生学习数学的兴趣 板 书 设 计 三角形和圆 三角形 圆 1、本节亮点： 2、待改进处： 导 学 反 思 特征： 特征： 4