发布时间 : 星期三 文章2018-2019学年河南省濮阳市高一(下)期末语文试卷更新完毕开始阅读
形仿佛刚关进笼子里的野生动物。王进喜受到感染，也坐立不安。
时间好像过了几个世纪，突然产房里传出一声洪亮的婴儿啼哭声。片刻，产房的门裂开一道缝，一位护士小姐龇出小虎牙一笑： 1号生了个八斤重的胖小子，母子平安 “生啦！”一个穿西装的小伙子快步上前，但没等他走到门口，产房门又给关上了。 “生啦！我做爸爸啦！”西装小伙子高兴得手舞足蹈，眼睛发亮。
“生啦！我做爸爸啦！”王进喜也叫喊着，激动得满脸通红，直搓着手。
旁边的人一时莫名其妙，看怪物一样看着他俩，咋啦，里面就一位产妇生了，他俩都做爸爸了？
西装小伙子一扭头，发现王进喜比自己还高兴地大叫“做爸爸啦”，脸色顿时变得很难看，虎视眈眈地盯着王进喜，拳头捏得直响，一步一步向王进喜走来…… 王进喜一边后退，一边掏出军官证说：“兄弟，你误会了，我妻子在老家也是今天这会儿生小孩，而我不能回去，我来这儿只是想听一下婴儿的第一声啼哭，感受一下做父亲的喜悦……”说到这儿，王进喜再也说不下去了，泪水夺眶而出。
西装小伙子的拳头慢慢松开，缓缓向前，两个男人，两位父亲紧紧地拥抱在一起。 （有删改）
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A．“每当触及这个话题，王进喜就含糊其辞地说，到时候看，争取争取。”这句话为后来王进喜不能送家属进产房做了暗示。
B．从“拳头捏得直响”到“紧紧地拥抱在一起”，小说最后三段用“西装小伙子”的动作描写和语言描写表现了他的态度的变化。
C．小说善于塑造人物，“那情形仿佛刚关进笼子里的野生动物”，运用比喻的修辞手法生动形象地写出了几个小伙子的状态。
D．小说不是正面描写军队干部、战土的训练及日常的生活，而是从一个特殊的角度表现了军人博大的胸怀和丰富的情感世界。
小说中的军人王进喜是一个“有自己感情的活生生的人”，请结合作品具体分析。 试析本小说题目的妙处。
王进喜去市人民医院妇产科门口聆听婴儿的第一声啼哭，并紧跟在小伙子之后叫喊“生啦！我做爸爸啦！”小说这样来写王进喜，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。 五、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分） 7. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
刘繇字正礼，东莱牟平人也。繇年十九，从父韪为贼所劫质，繇篡取以归，由是显名。举孝廉，为郎中，除下邑长。时郡守以贵戚托之，遂弃官去。州辟部济南，济．
南相中常侍子，贪秽不循，繇奏免之。平原陶丘洪荐繇，欲令举茂才。刺吏曰：“前．．年举公山，奈何复举正礼乎？”洪曰：“若明使君用公山于前，擢正礼于后，所谓御二龙于长涂，骋骐骥于千里，不亦可乎！”会辟司空掾，除侍御史，不就。避乱．．．淮浦，诏书以为扬州刺史。 时袁术在淮南，繇畏惮，不敢之州。欲南渡江，吴景、孙贲迎置曲阿。术图为僭逆，攻没诸郡县。繇遣樊能、张英屯江边以拒之，以景、贲术所授用，乃迫逐使去。于是术乃自置扬州刺史，与景、贲并力攻英、能等，岁余不下。汉命加繇为牧，振武将军，众数万人。孙策东渡，破英、能等。繇奔丹徒，遂溯冮南保豫章，驻彭泽。笮融先至，杀太守朱晧，入居郡中。 繇进讨融，为融所破，更复招合属县，攻破融。融败走入山，为民所杀。繇寻病卒，时年四十二。 后策西伐江夏，还过豫章，收载繇丧，善遇其家。繇长子基，字敬舆，年十四，居繇丧尽礼，故吏馈饷，皆无所受。姿容美好，孙权爱敬之。权为骠骑将军，辟东曹掾，拜辅义校尉、建忠中郎将。权为吴王，迁基大农。权尝宴饮，骑都尉虞翻醉酒犯忤，权欲杀之，威怒甚盛，由基谏争，翻以得免。权大暑时尝于船中宴饮于船楼
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上值雷雨权以盖自覆又命覆基余人不得也其见待如此。 （选自《三国志吴志?刘繇传》，有删节）
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A．权大暑时尝/厅于船中宴饮/于船楼上值雷雨/权以盖自覆/又命覆基/佘人不得也/其见待如此/
B．权大暑时/尝于船中宴饮/于船楼上值/雷雨权以盖自覆/又命覆基/余人不得也/其见待如此/
C．权大暑时/尝于船中宴饮/于船楼上值雷雨/权以盖自覆/又命覆基/余人不得也/其见待如此/
D．权大暑时尝/于船中宴饮/于船楼上值/雷雨权以盖自覆/又命覆基/余人不得也/其见待如此/
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ______
A．“除下邑长”中的“除”是授予官职、任命官职之意，这和李密《陈情表》中“寻蒙国恩，除臣洗马”中的“除”意思完全一样。
B．“欲令举茂才”中的“茂才”又作茂材，是汉代的另一种察举常科，西汉时原作秀才，到东汉时因避光武帝刘秀的讳而改为茂才。
C．“骋骐骥于千里”中的“骐骥”，是千里马的别称，常用于比喻天生志向远大的人才，如荀子《劝学》中的“骐骥一跃，不能十步”
D．“会辟司空掾”中的“掾”通“椽”，是指放在檩上架着屋顶的木条，此处用来比喻位高权重的官员，和“如椽巨笔”的“椽”意近。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A．刘繇年少无畏，胆识过人。譬如他的本家叔叔被强盗抓去了，他竟然敢去强盗那里把叔叔再抢回来。
B．刘繇料事周到，防患未然。吴景、孙贲对他假意恭维，貌合神离。他们本是袁术手下的人，为绝后患，刘繇驱逐他们离开。
C．刘繇时而勇敢，时而怯懦。如他敢于深入匪窝抢人，揭露权贵贪婪污秽；却又因害怕袁术，不敢到扬州去上任。 D．刘繇家族荣宠，深受器重。刘繇父子深得君王的赏识，尤其他的长子刘基，有主见，有个性，又一表人才，深受孙权器重。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①时袁术在淮南，繇畏惮，不敢之州。欲南渡江，吴景、孙贲迎置曲阿。 ②繇进讨融，为融所破，更复招合属县，攻破融。 ③后策西伐江夏，还过豫章，收载繇丧，善遇其家。 六、作文（本大题共1小题，共60.0分） 8. 读下面的文字，按要求作文。
题目：那一刻，几分甜蜜在心头
请结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于 700字的作文。 要求：①文章叙事清楚，结构完整，内容充实；②恰当运用描写、抒情等表达方式；③写出真情实感；④文中不得出现真实姓名和校名。
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答案和解析
1.【答案】【小题1】地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连 【小题2】狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发 【小题3】楚天千里清秋,水随天去秋无际
【解析】故答案为：
（1）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （重点字：栈） （2）狗彘食人食而不知检 涂有饿莩而不知发 （重点字：莩） （3）楚天千里清秋 水随天去秋无际 （重点字：秋 ）
本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“摧”“石栈”“钩连”“彘”“莩”等字，默写时要写准确。 《蜀道难》理解性默写：
1、蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”。
5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。 2.【答案】【小题1】A 【小题2】
【解析】（1）A．“描写抒情主人公在空旷的野外四处游荡”错误，诗句中的“游”不是“游荡”，而是写抒情主人公纵目向四处观望。 故选A。
（2）“巢居知风寒，穴处识阴雨”，巢居在树上的鸟最清楚风寒之冷，住在洞穴中的虫子也最易感受阴雨之苦，“巢居知风”“穴处知雨”是俗语，意思是只有身临其境，切身体验才能够知道其中的滋味，诗人把自己比喻成鸟和虫，表达孤独抑郁之感；“不曾远别离，安知慕俦侣？”，不曾经历别离的人，怎能知道这思念爱人的痛苦呢？这句通过反问，直抒胸臆，表达思念之苦。
答案：（1）A
（2）通过比喻和直抒胸臆的方式表达内心的孤独和思念。鸟居巢方知风寒，虫处穴始识阴雨，通过这两个比喻来表达因为佳人不在身边而产生的孤独抑郁之感；最后两句以反问的方式来直接表达只有经历离别的人方能感受到思念的痛苦。这样由间接表达转为直接表达，说明抒情主人公情感的难以压抑，从而表达了思念之苦、孤独之深。
译文：
举目向四野观望，独自久立优游沉思。兰草蕙叶沿着清清的水渠绽放，灿烂的花儿盖满了绿色的小水州。美丽的妻子不在这里，我摘取这些鲜花赠给谁呢？住在树上的鸟儿能
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知道风吹的寒苦，住在地穴的虫子能感知阴雨的凄冷。没有经历过离别的人，哪能理解夫妻的思念之情。
赏析：
“游目四野外，逍遥独延伫”开篇写游子在野外观览。他的“游目”“逍遥”，表面显得似乎很悠闲、自在，内含着潜意识的一种孤独寻觅之感。孤零零地长久的站在空阔的四野，漫无目的的四处遐望，一副迷茫之情，蕴含着无奈的愁情。“兰蕙缘清渠，繁华荫绿渚。”张望中他看到：芬芳的兰蕙沿着清清的水渠，美丽的花朵覆盖着碧绿的沙洲，这景色多美啊。由此景物使诗人想起过往岁月中，与妻子共赏春景，采兰蕙送妻子的情景。因而引发了诗人对妻子的思念之情。“佳人不在兹，取此欲谁与？”佳人不在这里，纵然是良辰美景，又与谁共赏呢？这芬芳高洁的兰草蕙花，又有谁可以佩戴呢？这里“取此欲谁与”的“此”是指兰蕙，说采取兰蕙送给谁。在古代以香花美草相赠，常是亲爱者表达情谊的一种极富象征意味的方式，这是诗人面对特定的景物引起的特定的情绪反应。这一种情况在诗歌作品也有大量表现，比如《古诗》：“新树兰蕙葩，杂用杜蘅草。……采之欲遗谁，所思在远道。”以上是触景抒情。下文写的是内心的感受：“巢居知风寒，穴处识阴雨。”巢居在树上的鸟最清楚风寒之冷，住在洞穴中的虫子也最易感受阴雨之苦。“巢居知风”“穴处知雨”是俗语，意思是只有身临其境，切身体验才能够知道其中的滋味。“不曾远别离，安知慕俦侣？”不曾经历远别离的人，怎能知道这思念爱人的痛苦呢？这四句以物比心，由物及心哲理而诚挚地道出了他郁闷的心里话。这也是“离人”的共感。这段写的情真意切十分感人。所以沈德潜说它“油然入人”（《古诗源》）。这首诗由见景思情到切身感触，直白顺畅，清晰真切，有亲临其景如闻其人，历历在目的动人之感。
（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。 （2）本题综合考查对诗歌艺术手法的鉴赏能力，要准确理解诗句含义，思考表现手法，指出表达效果。
诗歌单项选择题的解题方法： 要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
3.【答案】“埋香冢飞燕泣残红”考察第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”中的内容；“诉肺腑心迷活宝玉”考察第三十二回“诉肺腑心迷活宝玉，含耻辱情烈死金钏”中的内容；“共读西厢花纷纷”考察第二十三回内容。
第二十七回简述：在上一回里黛玉误会宝玉不理她，在怡红院门口哭泣，后来回到潇湘院。 第二天是交芒种节，众女子都出来游玩。宝钗无意撞破丫鬟的丑事，假借寻找林黛玉使了金蝉脱壳之计离开。宝玉见黛玉不理他，本想哄哄她，却被探春留下说了一会话，黛玉见宝玉没跟来，躲在葬花冢哭泣。被宝玉听见她在吟诗，即有名的《葬花词》。 第三十二回简述：宝玉和湘云在房中谈话时，贾雨村想来见见宝玉，宝玉不想见他，湘云就劝他也该认识这些“仕途”上的人，结果被宝玉以“林妹妹不说这些混帐话”顶了回去，颇觉无趣。这一切恰好被廊下的黛玉听到，不觉心中感动。宝玉出门时碰见了她，便急于表明自己的心迹，结果两人怔怔对望了半天，黛玉拭泪而去，宝玉却还把前来送扇子的袭人当成黛玉诉说自己所想，吓得袭人魄消魂散。宝玉清醒过来，这才羞得满面紫涨，夺了扇子便抽身跑了。
第二十三回简述：宝玉到沁芳桥边桃花底下看《西厢记》，正准备将落花送进池中，黛玉说她早已准备了一个花冢，正来葬花。黛玉发现《西厢记》，宝玉借书中词句，向黛玉表白。黛玉觉得冒犯了自己尊严，引起口角，宝玉赔礼讨饶，黛玉也借《西厢记》词
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