发布时间 : 星期一 文章2015年四川省高考作文(“老实与聪明”)教师下水作文选更新完毕开始阅读
则老实，该滑头就滑头，让老实与聪明互相取长补短，岂不更美更实用。
再有，如今社会上大人小孩都在极力忙着整合自身发展的资源，当你的“硬件”即所谓物质能力缺乏时，人们通常会说“那就努力开发情商、智商等软件功能吧”！这个过程中，有的人聪敏圆滑起来，懂得察言观色，主张该老实则老实，该应变则应变，做起事来才容易高效快捷；有的人仍坚持“一就是一，二就是二”的做人老传统，他们相信，以真诚、稳重、务实、懂得谦让宽容或敢于吃亏等品质，同样能赢得别人的尊重。因着各自的为人准则与喜好，老实或者聪明，天平的两端还真是难以取舍。不过，我倒觉得，老实和聪明，都是一个人立于世间的“软件”因素，都是智慧情商的表现。
你的聪敏机智、左右逢源、灵活处事的态度，就是资本。你的真诚坦荡、稳重务实、敢于吃亏、谦让宽容的品质，不也都是你成功的垫脚石吗？
引人向“真善美”靠近的老实，跟引人向“变通达”靠近的聪明，都是智慧的表现。不过，一个人最好不要过于耍弄聪明，也不要过分固执老实，那样受害的首先还是自己。你只有表现出坦率度高且应变力强，才能离成功舒适的人生更近一步。 近来再读《三国》与《水浒》。总觉得，基于刘氏二主，诸葛亮就一直是忠臣，那样满腹韬略，智慧万端的人怎么不自己当王呢？僭越则是背道，于毕生理想何益！刘备三顾茅庐，又以兄弟待之，清醒的人理应感恩戴德，恪守本分，怎能取刘备子弟而代之。这就是诸葛亮的老实！是忠诚信义的体现！若是耍滑头趁白帝城托孤便自取刘氏江山，那么，即使再有过人的智慧也得不到天下之人的认可吧？他秉承本分，继续辅佐刘禅，赢得西蜀上下人的拥戴，这就是诸葛亮的聪明所在啊。至于《水浒》里那个悲剧英雄林冲，就是过于老实地相信高太尉们不会歹毒残忍到硬要置他于死的地步，一再抱有幻想，人家不会霸占他的妻子，才一次次委曲求全，妥协退让，终致家破人亡，落草梁山。要是他早就洞察出太尉们的野心，不那么忍辱负重，及时奋起反抗，也许??至少他不会痛得这样惨。
天平的两端，一手聪明，一手老实，那中间的核心，才是智慧。只是，不知，世间有多少人能够做到？权作一种做人的理想和梦吧。不是有句话说，梦想还是要有的，万一实现了呢？至少思想也引领人的伟大。
智慧的样子
作者：王国敏老师
在许多人眼中，老实人似乎永远是吃亏人。因为他们往往不知道现实中一些道理，用时尚的说法，就是不懂所谓“潜规则”。对于这一点，我一直不以为然。因为我坚信，老实才是真聪明。
“山梁挡住了阳光，你用肩膀扛起乡亲的盼望。村庄在渐渐丰满，你的身体却慢慢柔弱。庄稼，总要把一切还给泥土。你贴工，贴钱，贴命，你还贴近百姓的心。”这是2014年央视给予段爱平——一个普通的女村支书的颁奖词。
村干部，本身就是一个需要付出的职业。可是段爱平，从1998年，段爱平嫁进了返底村。为了乡亲们，她借钱做起了焦炭生意，又出资建了一所小学，建了养老院；带领村民种药材，改造电网??一桩桩，好事不断。可是她自己贴了大量现金，尤其得了淋巴癌之后，仍然不改初衷，也没有离开自己的岗位。在现实中，人们完全可以说她太傻，太老实；其实
是她，用自己的经历书写最好人生。如果聪明人，段爱平才是真的聪明人。
什么叫聪明，还是看一个人的境界。对于境界低的人来说，聪明不过为了自己的利益的算计功夫。对于志趣高尚的人，聪明是知道自己如何活着，那是一种生命的信仰和追求，一种对人世间，对国家，对乡村，对他人的热爱。这样的人，踏实地活着，说老实话，办老实事。这样的人才可以真正算得上真聪明。对于像周永康、徐才厚等大大小小的贪官们，他们可以说为自己的利益，是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。对于这样自然不足与论。而现实中我们，值得我们去认真思考，弄清楚人活着到底是为什么，做到真聪明，真老实。
格桑德吉，一名西藏小学女教师，为了乡村孩子，丢弃拉萨的工作，主动到一个充满悬崖、泥石流工作。更是为了孩子们，不惜自己已经身孕，过冰河，溜铁索，把学生们平安送到家。20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医胡佩兰，谈到自己感受，她说道，“医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。”
誓言无声，中国核潜艇之父黄旭华；崇仁厚德，高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子-的刘盛兰；寸草春晖的绝症母亲为孩子留学费，耗时3年绣出《清明上河图》姚厚芝??是的，他们用自己的做人，演绎了一个对信念追求的精彩故事。他们老实，用行动证明了做人不可虚伪；他们聪明，用自己的执著告诉人们，爱、誓言的无穷力量，实际上表明了他们对生命的真正的理解。
老实，才是真聪明，我相信。
以下文字来源：沈林泽、蒋小英、龙晓彤、罗小维等老师的群中讨论
学生审题的偏差： 1、笼统谈“做人”，只字不提“老实和聪明” 2、从“ 甲说 乙说 丙说”引出“多角度看问题”、“横看成岭侧成峰”“辩证思考”，与“老实”和“聪明”毫无关联
3、只单方面谈“老实”或“聪明”，未涉及两者，更未将两者关联
4、偷换概念，将“老实”直接换成其它概念，又没有中间转换、搭桥，如换成“清白”“忠诚”、“诚信”等
题目看似简单，但在阅卷中发现偏题或者跑题的也不少：
一是与材料内容完全无关，完全不扣老实聪明只谈做人，或者谈事物的“对立统一”，谈看事物的“角度”，
二是与材料若即若离，如把老实分解后另写一个话题，如：善良，奉献等，也完全不提老实和聪明。
属于思辨性材料作文，也可以说是思辨型的话题作文，话题是“老实与聪明”，着意考查学生的认知能力、分辨能力。题目中有着强烈现实指向性，引导学生关注现实人生和现实社会，命题者似乎有意让考生从求助古人转而关注现实。
沈林泽：今年有幸参加了四川省高考语文单独命题的收官之作的作文阅卷，历时八天半，过程艰辛，收获良多，在这里与诸君分享自己的几点感受，不妥之处请各位斧正。 一、抓住材料的关键词句，准确立意 本次考试材料的两个关键词“聪明”“老实”，通读材料，一定要在两个关键词之间建立逻辑关系。可以偏重于一方面，但绝对不可以放弃另一方面。本次作文阅卷细则之一：只写一个方面的，最高45分。当然，抛开聪明和老实，大谈特谈如何做人，辩证地看问题，多角度看问题等等，在20分以下判分。
【南充蒋小英：
1、聪明老实兼有。丢掉聪明的老实是守旧、死板，不知变通，狭隘、懦弱??丢掉老实的聪明是愚蠢、轻率、鲁莽、狡猾、邪恶、损人利己、涸泽而渔?? 《方圆人生》（方为老实，圆为聪明）《老实做人，聪明做事》《山与水》（山的沉稳为老实，水的灵动为聪明）??
2、肯定老实是一种聪明。老实是一种智慧、大智若愚、不要聪明反被聪明误，老实是坚守、奉献、诚信、勤奋、负责、有担当、讲原则、淡泊名利、坚持原则?? 《大智若愚》《老实是一种聪明》《诚与智》《透过老实看聪明》
3、既肯定老实，肯定聪明，也肯定聪明与老实，基本按材料中的三种看法行文。 4、从德与才的角度谈老实与聪明】
二、拟一个好题目，让你的作文不吃亏
从拟定的题目就可以判断作文审题是否过关。 “老实也是一种聪明”“老实和聪明可以兼得”“老实和聪明”“老实是根，聪明是花”“老实是桨，聪明是帆”《乘老实之舟，扬聪明之帆》，这些题目一看就是立意准确的。 当然有些标题一看就知道考生的立意水平：《做人》《怎样做人》《做人要老实》《真假聪明》《老实做人》《做人要聪明》，这些标题要么偏离关键词，要么只抓住一个方面立意，都是有些偏颇的，得分自然不高了。
作文标题应该具有哪些特点才会在考场阅卷中脱颖而出，受到老师的青睐呢？ 1.强烈的情感感染人， 《我爱老实，更爱聪明》 2.理性的指向征服人， 《大智若愚》《老实也是一种聪明》 《对立统一》《谈角度》这类偏差如何纠偏？ 题目拟得大而空
3.精准的比喻折服人，
如《乘老实之舟，扬聪明之帆》 4.生动的意象愉悦人 如《大雁南飞》《心中明月》
三、写好开头结尾，让你的作文有一个好的印象。 所谓“凤头”，就是要精短而有文采，或者言近旨远，有理趣。四川高考卷的开头就是要求明了老实与聪明之间的辩证关系。即使写一个方面，也要关照或呼应另一个方面。从阅卷来看，好的作文开头就具有这个特点。
有位考生以《实诚与灵明》为题，副标题就是石与花的果实，开头把老实为人比喻为敦厚的石，把聪明比喻为美丽的花，段末点题：当实诚与灵明相遇，便结出石与花的果实。这个开头，很有艺术，把老实与聪明之间的关系以比喻出之，深入浅出，给人留下深刻的印象，肯定是高分了。
阅卷老师接下来重点看的是结尾。所谓结尾，前人称之为“豹尾”。为什么呢？就是要有力，不拖泥带水。回扣观点，或者呼应前文，浑然一体。从阅卷来看，优秀作文的确符合这一点。有位考生题为《心中明月》，文章立意为聪明与老实都是心中的明月。其结尾：莫言说“我们如此不同，我们如此相似。”是的，我们皆因心中明月而相似。
这个结尾就是豹尾。引用名言，顺势呼应题目，紧扣文章主旨收尾。这样的作文结尾，肯定给人赏心悦目的感受
四、材料丰富，彰显文化积淀。
一篇优秀作文，不能只是泛泛而谈，一定有丰富的材料支撑。考生能够谈出大道理的多，可是材料老套或者没有材料。一些优秀的作文在材料丰富这一点上胜出。从我的记忆中，有的虽然写了文化名人，但是写得很有深度。比如写苏轼，作者抓住苏轼一心为国为民的老实，与他遭遇挫折后达观自适的聪明，二者结合，苏轼不仅文韵流芳，而且极富人格魅力。有的活用课本素材，调遣角度，说理通透。如有的用烛之武，廉颇蔺相如，刘帮，项羽，巴金，，，，，，有的材料很有时代色彩，说明考生很关注生活。如马云马化腾，感动中国人物，反腐倡廉，老虎苍蝇，日本和德国对待战争的态度，，，，，，都给我们留下了深刻的印象。
巧妇难为无米之炊，我们在教学的时候一定要引导和帮助学生积累素材。 怎样引导学生积累作文素材呢？
核心是在写作运用中积累，将死素材活化为学生自己的感悟，转化为足额生自己的思考。将经典素材专题研究，时代感强的素材让同学们评论分析，切实把阅读和写作结合起来。绝对不能只单纯背诵素材，一定要将作文素材转化为学生的见解性的思考和写作成果。
五、学习构段技巧，写好每一段的开头结尾句。
考场作文有它的独特性要求。结合阅卷来看，一定要写好每一段的开头和结尾。因为本段的内容和写作的角度主旨，都应该在首尾句中体现出来，不要和阅卷老师捉迷藏。看完每一段的开头句就可以迅速确定考生的文章结构思路。散乱的文章或者意识流的文章，难以获得高分。文章的结构总体来说是总分总的结构，遵循起承转合的思路。议论文则可派生出几种形式：并列式，递进式，对照式。记叙文主要抓住记叙的顺序，这里就不赘述了。总之，构段是要遵循一定的方法的，尤其要注意写好首尾句。
六、道理是分析出来的，不是喊出来的。
显然，这是针对议论文来说的。总体来看，阅卷老实感叹最多的是考生说理的手段不多，更有甚者不会说理。问题出在哪里？出在我们平常教学上。我感觉得出来，学生对写作是有畏难情绪的。老师也没有落实好议论文的分析说理，因为改作文是一项很辛苦的工作。另外，分析说理是思维的问题，思维训练是很高级的训练，也是稍不留心就会变成师生痛苦不堪的