发布时间 : 星期六 文章人教版高中语文必修二《游褒禅山记》课堂实录更新完毕开始阅读
《游褒禅山记》课堂实录
一． 导入新课 登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
师：这是早年王安石在浙江任地方官时写下的一首《登飞来峰》，我们先把这首诗一起来读一遍。 生：学生齐读全诗
师：谁能告诉我这首诗大致写了什么意思。
生：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，寄予“站得高才能望的远”的哲理。（学生在初中学过此诗，能否很容易回答）
师：王安石登飞来峰有感而作诗，游褒禅山而写游记。那么在游记中他又有何感想呢？
今天，我们就一起来看他的游褒禅山记。 二． 教学目标 学生齐读教学目标 三．朗读课文 整体感知
师：学生齐声朗读课文，思考两个问题，请同学们带着这两个问题，朗读课文。
1. 文章哪几段是“记游”？哪几段是“议论”？ 2. 文章中那句话起着承上启下的作用?
（大屏幕显示问题） 生：学生自由大声朗读课文
师：读完课文之后，我们对文章有了整体的了解。那么，能不能判断出来哪几个段落是记游，哪几个段落是议论呢。 生：文章1.2段记游，3.4段是议论。
师：于是余有叹焉。并解释“于是”的意思。那谁能说一说这句话里“于是”和“叹”怎么讲呢？
生：“于是”对于这种情况，叹，感慨的意思。
师：好，那既然如此，“是”到底具体指代的是上文的哪种情况呢？或者说指代上文的哪些段落呢。 生：文章的1、2段。 三． 再读课文，游山经过
师：那我们齐声朗读文章的1。2两自然段。看一下作者记游的经过。 生：齐声朗读课文1.2段
师：好，我们先来看第一段，这一段写了褒禅山的哪些情况呢？ 生：写了褒禅山名称的由来，华山洞命名缘由及道旁仆碑，并且说明了“花”“华”音谬的情况。并且详写了倒下的石碑。 师：在这几样景物中作者用的笔墨最多的是哪一处？ 生：路旁倒下的石碑。
让学生翻译“舍”“名”等重点实词，并巩固判断句的句式。 师：接下来，迅速浏览课文第2段，并回答问题。第２段略写什么？详写什么？
生：略写前洞（19字），较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。
师：划出作者游览前洞的句子和作者游览后洞的句子。 生：很容易从文中找出游览前洞和后洞的句子。
师：后洞的特点是：入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。可见，奇妙的景色都在愈深愈险处，可作者比好游者尚不能十一。所以作者游完后洞的心情是什么样的？用文中的一句话来回答。 生：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
师：如果用一个字来形容作者的心情，就是“悔”。那我们能不能通过读的方式，来体会作者这种“悔”的心情。找学生有感情的朗读。 这里作者悔的心情，为下文的议论做了，做了怎样的铺垫，后文的议论又写了哪些内容，我们来看文章的三四段。 让学生解释重点词语：“窈然”“十一”等词语 四．三读课文 游山心得
师：刚才我们找出的全文中承上启下的句子是“于是余有叹焉”，那么下面我们就来看一下作者“叹”的内容，课文的三四自然段，齐读文章的3。4两自然段，并思考问题
三．四段中分别有一句话最能表明作者的观点，请大家在课文中把这句话找出来。 （大屏幕显示问题） 生：齐读课文三四段
师：读完课文之后，我们来看刚才的问题。三、四两段中分别哪句话最能体现作者的观点呢。
生：尽吾志，可以无悔。不可不深思而慎取之也。
师：这两个观点分别是针对前面记游的哪个段落生发的感慨。 生：课文的第二段和第一段
师：能够看出，这篇记游文章中，记游是为议论服务的。而在这两个观点中，哪个是主要的？ 生：尽吾志，可以无悔。
师：那么我们就来看一下第三段的内容，在这一段里，作者一开始就指出古人浏览观赏,“往往有得”，古人“有得”的原因是什么呢？还从文中找答案，用文中的一句话来回答。
生：以其求思之深而无不在也．（让学生翻译这句话的意思） 师：那么，作者认为，怎样才能做到像古人那样探究思考的广泛而深入呢？作者从哪些方面来论述的？从“世之奇伟。。”作者一共说了几层意思？我带着大家，咱们一起把这部分读一下。 老师带领学生再读这一段的重点部分。 生：从五方面阐述：
①世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也
－－突出“志”的重要性；
②有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也 －－说明“力”的重要性；