发布时间 : 星期一 文章六年级经典典读教案（全）更新完毕开始阅读
起翦颇牧 用军最精：秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧，带兵打仗最为高明。 宣威沙漠 驰誉丹青：他们的声威远传到沙漠边地，美誉和画像一起流芳后代。
九州禹迹 百郡秦并：九州处处有留有大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国后归于统一。 5、指导有感情朗读
6、指名读、男女轮读、分角色读、齐读 7、比一比谁背得快 三、拓展延伸
1、同学们读了千字文，你有什么收获？ 2、学生读有关中国古代文化的书籍。
第五课时
教学目标：延伸课文内容，学习朗读古诗，培养学生对中华灿烂的文化的热爱之情。 教学准备：课件 教学过程：
一、
复习
1、上节课我们学习了朗读时要注意什么？ 2、朗读古诗时我们要注意什么？ 二、新课
1、背诵“回顾拓展一”中日积月累的诗句。
2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”这是爱国诗人——的诗句，它是什么意思呢？ 你们知道这首的题目是什么吗？（《己亥杂诗》） 你知道这两句的前两句是什么吗？ 投影出示 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 3、指导学生朗读 指名读，正音 学生提出不懂的地方 学生试着有感情地朗读 教师范读 分男女读 齐读
4、引导学生背诵 三、总结延伸
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京
杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第5首及第125首被我国中小学语文课本收录。 热爱古诗的同学可以去搜集诵读。
第 六 课 时
祖国啊 我亲爱的祖国
舒婷
我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国
第 七、 八课 时
教学目的：
1、通过课件，进一步帮助学生理解《弟子规》。
2、、让学生学习用明快的节奏诵读课文，激发学生对中国丰富语言文化的兴趣。 教学准备： 课件。 教学过程：
一、
学生大声诵读《弟子规》。
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
二、让学生欣赏《弟子规》。
三、运用课件帮助学生理解《弟子规》内容。 四、学生学念《弟子规》。
1、请学生轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）。 2、学小古人。
学生模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。 3、接龙法。
即让学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。 4、拼句法。
将《弟子规》内容的每个字单独分开，打乱顺序，让学生看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励学生自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。
四、
第 九、十 课 时
教学目标：
1、阅读本诗，有感情地诵读诗歌。
2、创设情境，引导学生发挥联想和想象领悟诗歌的意境。 3、 引导学生进行诗歌诵读比赛，进一步领会感悟诗意。 教学重难点：引导学生领悟诗歌的感情。 教学时间：2课时
第一课时 （2）
教学过程： 一：引出课题
师：胡 锦 涛 总书记在致少先队建队60周年的贺信中，对当代少先队员提出牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。今天我们来朗诵一首〈少年强〉 二：师：“你会自己读吗？”学生自由朗读。 三、认识几个不好读的词语 遨游 书声琅琅 璀璨 希冀 四、指名读这首诗歌
五、在听听、看看、讲讲中理解诗歌内容，会用连贯的语言表达自己对作品的理解。 1 、完整欣赏，初步理解诗歌内容 （1）你知道诗歌里讲了些什么？
（2）你在诗歌中有自己听不懂或不明白的地方？
2、完整欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。
学生学习用明快的节奏诵读。