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《纳税实务》 课程整体设计
课程名称 纳税实务 课程代码 编 制 人 冯寓奇 授课专业班级 P11会计10-17（电会） 总 学 分 6 总 学 时 90
编制时间 2012年8月
纳税实务 张瑞珍
《纳税实务》课程整体设计
一、管理信息
[课程名称]： 纳税实务 [课程代码]： [编 制 系]： 会计系
二、基本信息
[学 期]： 2012-2013学年第一学期 [学 分]： 6
[学 时]： 总学时：90 周 学 时：6 [授课对象]： P11会计10-17（电会方向） [课程性质]： 专业核心课程 [前续课程]： 会计基础 财务会计 [后续课程]： 财务管理 审计 会计报表分析
三、课程设计 1、课程目标设计
[总体目标]：学生通过学习本课程，可以了解我国企业在生产经营活动中所需要缴纳的具体税种，理解、掌握各税种的相关法律制度知识，掌握各种税种的计算方法，纳税申报和税款缴纳等相关工作，能够运用税收知识对企业生产经营活动进行初步的纳税筹划，具备办税员的工作能力。
（1）专业能力
?会完成中小企业与基层单位的税款的计算、申报、缴纳 ?会开发票
?会熟练操作纳税申报系统 ?会帮助企业进行纳税筹划
（2）社会能力
?具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力 ?具有团队精神和协作精神
?具有良好的心理素质和克服困难的能力
?能与工商、银行、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系
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纳税实务 张瑞珍
?能进行自我批评的检查 ?具有工作责任感
（3）方法能力
?能自主学习会计信息化新知识、新技术 ?能通过各种媒体资源查找所需信息 ?能独立制定工作计划并进行实施
（4）职业素养目标
职业素养 职业技能 培养内容 1.核算税额 2.开具发票 3.纳税申报 4.税收筹划 人文素养教育 1.职业意识 2.职业态度 3.职业行为 4.学习能力 5.发展能力 职业道德素养 1.爱岗敬业；诚实守信 2.廉洁自律；客观公正 3.坚持准则；提高技能 4.参与管理和强化服务 1.拓展阅读 2.案例分析 3.日常生活中培养 4.专业学习中强化训练 5.参与社会活动来体验 6.职业活动中强化 1.阅读教学 2.案例引导 3.注重语言的培养 4.建设开放有活力的课堂 1.课内实训 2.课外顶岗实习 培养方法与途径 2、课程内容及教学设计
(1) 学习情境划分与时间安排
《纳税实务》采用以项目为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由八个学习情境（项目）组成，每个学习情境又划分为若干个学习单元（工作任务）。
学习情境 项目一 项目二 项目三 项目四 税收总论 增值税纳税实务 消费税纳税实务 营业税纳税实务 名称 课时 6 18 10 10 3
纳税实务 张瑞珍
项目五 项目六 项目七 项目八 合计 关税纳税实务 企业所得税纳税实务 个人所得税纳纳税实务 其他税纳税实务 90 2 22 12 10 （2）学习情境教学设计
学习情境的教学设计应主要考虑以下因素：
a．学习情境的设计要符合基于会计职业工作过程的教学设计思路的要求。学习情境是在学校内仿真会计职业环境中对真实会计过程的教学化加工，以完成某个具体的工作任务为目标。
b．学习情境的前后排序要符合学生的认知规律，要充分考虑教学对象的特点和“双证就业”的办学要求。
c．《纳税实务》学习情境的设计要兼顾后续专业课程教学的需要，力求符合教育部提出的“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求。具体设计见下表：
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